“說吧，你們當時在想什么？！”

這是……找茬不成被反制？

不等兩人反應過來，出聲解釋，林初夏又搖頭擺手，嘆氣，看向兩人的目光帶出幾分了然和扼腕來。

張莎＆于麗玲“……”你那一臉的“別說了，我都懂”是什么意思？有本事流露出這樣的神情來，就有本事解釋清楚啊！

“暑假我要去寫生，等開校前一天才回來……”

這話，看似對著張莎說的，為的是怕張莎臨時來個突然襲擊，打著和她一起復習的旗號，跑去錦繡花園找小黃玩，結果，卻吃了個閉門羹，其實，是想用這樣的方式告知大家不論好事還是好事，大事還是小事，都別來找她。就算找到她，她也山長路遠，沒法解決！

“等等！”

在林初夏蓋好杯子，放到一旁的背包里，就準備起身，拎著行李回家的架式，張莎來不及去思量林初夏剛才那番話的深意，下意識伸手拽住林初夏的胳膊。接著，就仿佛“唐僧”附身似的，“劈里啪啦”地問出一串問題來。

“8月9號是星期六，這天也剛好趕上學校兩周一次的放假時間，星期天晚上才來學校上晚自習，能不能8月10號來學校？”

“先前報了文科的人，不想去文科班了，想去理科班行不行？”

“學校放假準備再修一幢新宿舍樓，等開校后就能完工，能不能提前申請住進去？多交錢也沒問題？”

“實驗班和重點班的學習進度不一樣，一個宿舍，如果是同一個班的同學，私下里能互相交流探討。但是，如果像現(xiàn)在這樣，往后，就會實驗班、重點班和普通班的同學混居，很容易就出問題的，學校能不能在暑假的時候重新安排下宿舍？”

……

“9號發(fā)書，沒來的讓朋友幫忙代領一下，10號早上8點前，準時到學校就行。”

“報了文科想轉理科，或者，報了理科想轉文科的，單獨跟戴老師打電話申請確認。”

“新宿舍樓的事情，等開校后，學校會有新安排。”

“調宿舍的事情……”林初夏沉吟片刻，拍拍張莎的肩膀，“別擔心，我們都能想到的，學校只會想得比我們更多。”

拿321宿舍來舉例，這次考試后，將出現(xiàn)兩種截然不同的情況。

張莎會去理科實驗班，林初夏會去文科實驗班。

而，于麗玲嘛？

最開始，應該是在文科重點班，倘若，不能快速地接受這中間的落差，并吸取教訓，埋頭苦讀，努力提高自己的成績，最終，順利回歸文科實驗班，那么，就難免會在種種影響下，出現(xiàn)“破罐子破摔”的情況，淪落到普通班甚至擇校班而去。

都說“站著說話不腰疼”，實驗班、重點班、普通班和擇校班的差距，那是真正的落到誰身上，誰才會有切身體會。

當然，理智一些的，即便有些羨慕嫉妒恨的情緒，卻也只會說些酸言酸語，偶爾忍不住地在旁人靜心學習的時候搞搞事。

而，那些看似聰明，其實，卻受制于單純的校園生活而沒什么自我判斷力，情緒激動之下，更是容易被外人攛掇的人嘛？

暗搓搓搞事情，影響同宿舍的人學習都算小事，怕就怕悄悄地將他們做過的試卷偷出來，然后廣而告之。

是的，南山中學向來有這著這樣的風俗習慣實驗班的學習進度最快，他們隨堂考或月考的試卷，圈出13或14的題給到重點班考試用，相對應的，重點班的試卷會有部分給到普通班和擇校班用。

即便，老師為了防止大面積的泄題事件發(fā)生，從而令人質疑學校排名的公正性，而遵循著“不能原題照搬，需略作改動”的決定，但是，正所謂“上有政策，下有對策”，在老師們的教學任務特別重，自身水平又頗有些不足的情況下，還真沒幾位老師能