當(dāng)然，有“明知山有虎，偏向虎山行”的憨貨，也有“順勢(shì)而為”，在老師第一次出聲提點(diǎn)的時(shí)候，就毫不猶豫地糾正自己缺點(diǎn)的聰明人。
就如每次考試前，不論是文理實(shí)驗(yàn)班，再或者重點(diǎn)班和普通班，都有互借筆記的情況。這次，因?yàn)槔蠋焸兊囊恢峦瞥纾目瓢嗟墓P記，尤其，以林初夏等幾位不論大考小考都名列前茅的學(xué)神的筆記，更是在第一時(shí)間里，就被人瘋搶一光。
筆記就一份，只能一個(gè)人借，在幾百號(hào)人日夜渴盼，追著那位借筆記的學(xué)生索要的情況下，學(xué)校內(nèi)外的復(fù)印機(jī)店鋪，可不就立刻吃上這份紅利了？
當(dāng)然，除此之外，還有林初夏等人做過(guò)的試卷、輔導(dǎo)書(shū)和課后習(xí)題。尤其，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史和地理這幾科，通通都要安排上。
不過(guò)，如此一來(lái)，某些不太愛(ài)記筆記，也不太愛(ài)刷試卷和習(xí)題集的人就暴露了。
是的，正因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)班，才會(huì)有勤奮的學(xué)霸和純粹靠天賦吃飯的學(xué)神。
學(xué)霸們嘛？包括林初夏在內(nèi)，都是奉行“好記性不如爛筆頭”這句話(huà)，并且，不論筆記，再或者試卷和習(xí)題集都認(rèn)真地做，還會(huì)想方設(shè)法地從其它渠道搜羅這些資料。
學(xué)神們嘛？如理科班的周海昌和吳濤這兩位，不僅“過(guò)目不忘”，還擁有令林初夏等真學(xué)霸們羨慕嫉妒的超凡的領(lǐng)悟和理解力。也就是說(shuō)，林初夏等人需要刷十套試卷，才能理解的難題，他們只需要做一遍，再或者看一眼，就能理解并化為己用。
對(duì)于這類(lèi)靠天賦，輕輕松松就碾壓同類(lèi)別學(xué)神和學(xué)霸的人來(lái)說(shuō)，記筆記什么的？完全沒(méi)必要，就更不用說(shuō)其它的試卷和習(xí)題集什么的了。
不論是他們本人，再或者教導(dǎo)他們的老師，又或者班內(nèi)被碾壓得“習(xí)慣成自然”的同學(xué)，都不將此事放在心上。然而，架不住，兩個(gè)重點(diǎn)班的老師們，將這件事情放在心上了啊！
然后呢？這兩個(gè)班的班主任，就對(duì)著班內(nèi)的學(xué)生，開(kāi)始了新一輪的“苦口婆心”式洗腦法。
“實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班的差距，在哪里？就在考試的那幾分！他們聰明嗎？確實(shí)，但是，你們就笨嗎？并不是，所以，你們之間真正的差距在哪里？在于你們沒(méi)有爭(zhēng)分奪秒，將每一分時(shí)間都用到刀刃上，才會(huì)在考試的時(shí)候輸給他們！”
“一兩次的輸贏(yíng)，在你們看來(lái)，算不了什么。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，人的習(xí)慣是可怕的，當(dāng)你們習(xí)慣了‘不跟實(shí)驗(yàn)班的人比’的想法，在考試前，就會(huì)下意識(shí)地生出‘復(fù)不復(fù)習(xí)，都考不過(guò)’的想法，從而在心里上就松懈下來(lái)。等到了考場(chǎng)，答卷的時(shí)候，你們就會(huì)生出‘這道題很熟悉，我仿佛看過(guò)’的想法，然后，按照你們的想法回答。”
“結(jié)果呢？等到試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題打最初，你們就答偏了！又或者，你們并沒(méi)有答錯(cuò)，但是，一共五六個(gè)要點(diǎn)，你們只回答了兩三個(gè)，也就只能得一半的分?jǐn)?shù)！如果，你們最開(kāi)始，就靜下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)了，考試的時(shí)候，遇到這道題，你們就真回答不上來(lái)嗎？！”
“你們說(shuō)說(shuō)，這種明明應(yīng)該拿到手，卻因?yàn)椤R門(mén)一腳’丟了分的題有多少？如果，你們將這些題都答對(duì)了，都拿到分了，你們的成績(jī)就真不如實(shí)驗(yàn)班嗎？”
洗完腦之后，要做什么呢？
當(dāng)然是收筆記。
至于試卷和課后作業(yè)？
這些，老師都會(huì)當(dāng)場(chǎng)批改并講解，即使有那么幾套試卷和作業(yè)是讓同學(xué)們輪換著批改的，事后也是統(tǒng)計(jì)了總分?jǐn)?shù)，并且在講解的同時(shí)，就有要求做錯(cuò)題的同學(xué)舉手略微統(tǒng)計(jì)過(guò)一回，對(duì)班內(nèi)每位學(xué)生的做試卷和課后作業(yè)的情況，雖談不上了如指掌，卻也當(dāng)?shù)闷稹靶睦镩T(mén)兒清”這個(gè)評(píng)價(jià)。
因此，除卻這些外，唯一且最能了解一名學(xué)生學(xué)習(xí)情況的，可不就是課堂筆記了嘛！
都說(shuō)“字如其
