“休息的時(shí)間結(jié)束了，快去做試卷，明天我們一起去市里。”

“還要去”

林浩宇一蹦三丈高，目瞪口呆地看著林初夏。

若非，關(guān)鍵時(shí)刻，被林初夏狠狠地掐了一把，指不定，他就將到了嘴旁的“你真要去讀南山中學(xué)”這句話，在大庭廣眾之下給禿嚕出來了。

“媽，上次我和宇兒去市里的時(shí)候，有一套特別好的習(xí)題冊賣完了。我跟書店老板說過，請他們進(jìn)了新的后，幫我留一套。這次我就帶宇兒去取回來，順便再找找提高作文訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，唉”

林初夏搖搖頭，在林浩宇一臉“你又騙人”的神情中，給了林浩宇一個(gè)“善意的謊言”式重錘。

“你不知道，上次，我讓宇兒寫了篇游記，原本是想著幫他修改一下就投稿的。結(jié)果，等我修完一遍后，就發(fā)現(xiàn)游記被修得面目全非，從頭到尾都充滿了我寫的痕跡。這種稿件投出去，分分鐘就會被人發(fā)現(xiàn)真相。所以，我打算再重新安排下宇兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，等宇兒的寫作水平提高后，再重寫一遍游記投稿。”

“嗒嗒嗒”的縫紉機(jī)聲音，突兀地停頓下來，伴隨而來的則是鄧秀珍那滿滿困惑不解的聲音“初夏，想寫好作文，不是多看些課外書就行的嗎”

當(dāng)年，林初夏讀四年級時(shí)，依然寫不好作文，林愛國一揮手，就訂了兩年的小學(xué)生作文選少年文藝。

之后，不知是看得多了，量變引發(fā)質(zhì)變，抑或是林初夏當(dāng)時(shí)就缺那么一個(gè)引子。總之，短短一年時(shí)間里，林初夏的作文就經(jīng)歷了翻天覆地般的變化，真正地從文句不通，到遣詞造句無一不優(yōu)美，成為老師當(dāng)堂誦讀，并號召學(xué)生們學(xué)習(xí)的示例性范文。

可惜，這種方式，卻不適合林浩宇。

畢竟，林初夏雖愛惜書，但，每本收藏的書，都會給林浩宇翻看一遍。因此，就重生前的閱讀量來說，兩人一般無二。

套用一句通俗地話來說，這，就是有天賦和沒天賦的區(qū)別

“媽，以宇兒現(xiàn)在的年紀(jì)來說，看得書已經(jīng)夠多了，缺少的就是一種系統(tǒng)的訓(xùn)練。”

偏偏，這樣的訓(xùn)練方式，林初夏就有些抓瞎了。幸而，她還有系統(tǒng)幫忙，能用星幣購買一些“秘籍”。

“有一種輔導(dǎo)書，跟數(shù)學(xué)一樣，將一篇作文細(xì)分出固定的格式。宇兒先按照這樣的模式來訓(xùn)練，等熟練了，能做到脫離格式，自己就熟記于心，能一氣呵成地寫出一篇作文后，就沒問題了。”

當(dāng)然，這樣的輔導(dǎo)書，缺點(diǎn)也是很明顯的沒有靈氣，純粹的應(yīng)試作文。

對很多自認(rèn)沒天賦的人來說，這，就足夠了。但，在林初夏看來，人的潛力是無限的，沒有嘗試過，誰敢肯定，確實(shí)沒有天賦的自己，就真沒辦法做到呢

所謂“有壓力，就有動力”，莫過于此。

林浩宇“”他錯(cuò)了，真的求不要加壓

可惜，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，但，林初夏表示她不接受

“砰”

炫爛的煙花，在林初夏眼前炸開。

五光十色、目炫神迷、心旌搖曳間，卻突聞系統(tǒng)道“恭喜宿主完成首月日常任務(wù)，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)一份荷塘月色刺繡圖樣和全套工具，額外獎(jiǎng)勵(lì)100星幣。”

即便對系統(tǒng)的摳門屬性已經(jīng)有了一個(gè)真切的了解，并早就做了充足的心理準(zhǔn)備，但，在這一刻的林初夏，依然忍不住滿腹失望。

100星幣，能買什么呢連系統(tǒng)里一份最差的繡帕材料包的零頭都不夠

“宿主，100星幣，可以兌換十份小初高綜合試卷。”系統(tǒng)不樂意了，作為一個(gè)“急宿主之所急，想宿主之所想”的好系統(tǒng)，它，絕不容許有人這樣污蔑自己，“你不是最愛學(xué)習(xí)了嗎”

星際時(shí)代，雖然也有各類考試，系統(tǒng)空間里的書籍