很快就到了“巴交會”開幕的日子，一大清早，戰(zhàn)神廣場車站前面就擠滿了人——世界上第一列旅客列車，很快就要從這里發(fā)車了。

小弗朗士也和其他的同學們一起來到了車站，第一列旅客列車上有三節(jié)三等車廂，這三節(jié)車廂被以抽簽的方式分配給了幾所建設在窮人區(qū)的學校。小弗朗士所在的學校很幸運的抽到了簽。

接著就是在學校內(nèi)的分配了。為了避免有錢人占了不該占的便宜——雖然在小弗朗士讀書的學校里，已經(jīng)基本上不存在什么有錢人了，但越是如此，便越是要做出一本正經(jīng)的樣子來，好讓學生們知道，法蘭西是何等的公正愛民——校內(nèi)名額的分配則完全看考試成績。

小弗朗士學習不算特別認真，但是小學的學習內(nèi)容本來靠著一點小聰明就能搞得定。再加上小弗朗士所在的學校的學生們的學業(yè)水平普遍比較差，說小弗朗士倒是脫穎而出，獲得了一個名額。

是的，窮人區(qū)的學校的學業(yè)水平都是相當?shù)偷?。一般來說，在如今的法蘭西，雖然執(zhí)行了小學學段的義務教育，但是不同地區(qū)的學校，能夠得到的教育經(jīng)費的差別是非常大的。

當然，國家對于所有的孩子，無論是窮人的孩子，還是富人的孩子都是非常公正的，分攤在每個孩子身上的教育費用都是一模一樣的。但問題是，國家撥款相當有限，只能維持最基本的運作而已。

一般來說，一所處在義務教育階段的小學，它的經(jīng)費來源主要有這么三樣國家撥款、街區(qū)撥款，以及捐贈。

國家撥款是按學生的人數(shù)來算的。街區(qū)撥款的數(shù)量則是從本街區(qū)的公共服務開支中支出的。而本街區(qū)的公共服務開支則是街區(qū)所有公民投票決定，并向本街區(qū)所有的居民征收的。因此很多人也將它稱之為“街區(qū)稅”。一般來說，富人聚居的街區(qū)，總是會收取更高的“街區(qū)稅”，這一方面能將窮人阻擋在自己的街區(qū)外，（他們交不起稅，自然不可能住在這樣的街區(qū)）一方面也保證了街區(qū)的包括教育在內(nèi)的公共服務的質量。

至于窮人區(qū)，則幾乎沒有公共服務開支，所以街區(qū)撥款自然也就不存在了。至于捐贈，那更是想都不要想。于是，窮人區(qū)的學校，幾乎完全依靠政府的撥款來運行。這使得巴黎的窮人區(qū)和富人區(qū)的學校手中的經(jīng)費的差異非常巨大。

比如說在原來的圣安托萬區(qū)（拿破侖當人第一執(zhí)政之后，將它細分成了很多個個小街區(qū)）的小學，國家撥款在他們的經(jīng)費中占據(jù)的比重總是在百分之九十八以上。而在先賢祠街區(qū)這樣的富人區(qū)，國家撥款在小學的辦學經(jīng)費中占據(jù)的比例甚至連百分之五都未必有?？紤]到國家撥款對于每一個學生都是一樣多的，我們立刻就可以得出一個結論，那就是在小學階段，一個窮孩子身上的的教育經(jīng)費，可能只有一個富孩子的百分之五左右。

所以在富裕街區(qū)的小學里，一個班級往往只有二十來個學生，每一個班級，每一門功課都有一位專門的老師；而每一位老師，甚至還都有一位助教。此外、各種其他的設施也遠不是窮人區(qū)的學校能夠想象的。

而在窮人區(qū)，一所小學里，可能包括校長在內(nèi)，所有的教職員工名加在一起都不超過一個手掌。一位老師很多時候，要兼任法語、數(shù)學、科學、藝術等多個學科，同時教多個年紀。另外，因為經(jīng)費不夠，請不起足夠數(shù)量的有資質的老師，所以他們的班級格外的大，很多時候一個年級只有一個班，而這個班可能有上百個學生。而他們的老師，可能干脆就是剛剛從這所學校中畢業(yè)的，成績比較好一點的學生。

所以，就學業(yè)水平來說，窮人區(qū)的學校出來的學生的學業(yè)水平和富人區(qū)的學生幾乎就不在一個層面上，甚至于很多富人區(qū)學校的高年級小學生的學業(yè)水平可能比窮人區(qū)的孩子們的老師都高。

從某種意義上來說，在廢除了貴族制度之后，這種差別