上午第一節(jié)課是英語聽力，在專門的聽力教室上，第一堂聽力課照例是摸底，這有利于老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

英語老師叫黃維蘭，樣子就像個(gè)初中生，小巧可愛，但具體生辰不詳，只聽說是滬城外國語大學(xué)畢業(yè)的，她大概是本年級(jí)最年輕的老師了。

從同學(xué)們的反應(yīng)來看，特別是男同學(xué)的反應(yīng)來看，這老師的顏值是相當(dāng)高啊！

“嘶~我覺得我的書里應(yīng)該加個(gè)女配了！”他悄聲對(duì)黃保說道。

你的書里加女配？

誰？

黃保順著羅小飛的眼神看去，明白了，這羅小飛挺能從生活中取材啊！

黃保不知道這美女老師教學(xué)水平怎么樣，但通常來說，要么讓同學(xué)用心讀書，要么就讓同學(xué)們沒心思讀書，無非這兩種。

南陵中學(xué)不是什么名校，但不是說普通中學(xué)就應(yīng)該放任自流，所以學(xué)校總是會(huì)把最強(qiáng)的師資放到畢業(yè)班上，或者是從高二帶起。

通常來說年輕教師不會(huì)安排帶高二，從學(xué)校和家長的角度來看，老教師顯得更有責(zé)任心，但這幾年好的英語老師比較缺，而且總得讓年輕人有成長的機(jī)會(huì)，所以黃維蘭也得到了這個(gè)繼續(xù)帶高二的機(jī)會(huì)，這意味著一年后她就是一個(gè)高三英語教師，如果成績出色，那就是厚厚的一份資歷。

黃維蘭在這之前就帶過一屆高一，黃保上過她代的課，一節(jié)，感覺就是這是個(gè)和自己差不多大的女學(xué)生，似乎并沒有什么老師的威嚴(yán)。

不過今天看來，一年教師生涯似乎給黃維蘭鍍上了一層淺淺的光華，從她不帶一絲笑意的臉上就感覺到氣場有明顯增強(qiáng)。

聽力教室里，每個(gè)人領(lǐng)到一份練習(xí)卷，黃保也領(lǐng)到了一張。

上面四十道題的答案，只要在四個(gè)選項(xiàng)上挑一個(gè)打勾就好。這種情況其實(shí)很容易做點(diǎn)小動(dòng)作，但既然是摸底，一般也沒人費(fèi)那個(gè)勁，別說全對(duì)也沒啥意思，被老師看在眼里反而降印象分。

黃保裝模作樣地把耳機(jī)戴上，黃維蘭開始播放習(xí)題，除了耳機(jī)里，教室一片靜悄悄。

耳機(jī)里傳來一道道聽力題，黃保閉著眼，根本沒聽，只是耐心地等著艾拉給出答案。

一題過去了，艾拉也沒聲響。

兩題過去了，還是沒動(dòng)靜。

三題……

黃保急了。

眼看三題，四題，黃保差點(diǎn)忍不住扯掉耳機(jī)。

“艾拉，你在不在啊？”

“在～”是艾拉那懶洋洋的聲音。

“怎么不告訴我答案？”

“不好意思，你喂給我的那些書沒帶聲音。”

黃保聽到這個(gè)回答真是差點(diǎn)背過氣“不是吧！我以為以你這樣的智商看到音標(biāo)就可以知道發(fā)音。”

艾拉哦了一聲“不好意思，音標(biāo)也是一種文字，我完全看不出來它和聲音系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)。”

“那我把磁帶喂給你？”黃保試探地問了句。

“吃磁帶也沒用。”艾拉很干脆地回他。

“那怎么辦？”黃保急了，英語聽力有三十分呢，這下狀元的夢想破滅了。

艾拉笑了“你還真是把所有希望寄托在我身上啊！？”

黃保聽到這貨在笑更急了，怎么能這樣，別人附個(gè)體都是榮辱相依的富貴與共，到你這怎么就這么甩鍋，完全畫風(fēng)不對(duì)的感覺“怎么不可以么？你寄生在我身上，我把希望寄托在你的身上，很公平吧！”

“呵～～呵！”

“你這時(shí)候的呵～呵什么意思？”黃保又急又氣，還好他沒開口說出來，在別人眼里他就是抱著耳機(jī)懵逼。

艾拉淡不幾地回他“意思就是你想得很美。”

黃保咬了咬牙，怒道“就是說你不準(zhǔn)備