小學彼此相距多遠？對四所小學同時考核和督管，肯定不便利。

所以劉祭酒一開始奏請的是，在太學坊的四門遺址上，直接營繕四小學，繼而改奏請，言太學故址仍然寬廣，把小學分在四門處修建，和古時的四郊沒區別，仍難兼顧入學的幼童，不如合并于一處，修建在太學遺址內。

皇帝再許。

四門小學的奏請進行得如此順利，少不了孫惠蔚的努力，元茂作為元志的兒郎，十分清楚孫惠蔚為何比劉祭酒還想促成此事。

果然和他父親說的一樣，孫惠蔚再次遷升，被陛下授五品上的“秘書丞”官職，與劉祭酒一起協助任城王監管小學營建。

說是協助，修建小學牽扯著太學遺址基所的保護、修整，城南邊郊官道的同時修建，同時還得從墳典古籍里找出所有小學禮制方面的記載，種種庶務無比繁瑣，本就忙碌的任城王哪能兼顧。

所以實際掌管營造事務的，只有劉芳和孫惠蔚。前者親往太學故地勘察去了，后者則從禁中眾多書庫里翻找小學有關的內容，然后記錄。

越是破舊的古書，看久了越傷眼。孫惠蔚不時搓揉眼皮，元茂看見后，取出自己的香囊，說道：“博士試一下，香囊里放的是清目提神的草藥。”

孫惠蔚按元茂示意的，把香囊往左、右眼眶骨位置各輕擦兩下，果然，雙眼的不適頓覺減輕不少。

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元茂向對方展示自己還有。

孫惠蔚笑呵呵收下香囊，詢問：“你在平城只學了《詩經》一門學業？”

元茂剛坐下，重新站起來回話：“在學館里我只學《詩經》，不過我一位同門兼學《爾雅》和《禮》，我臉皮厚，總向她討要筆記，也跟著學了些。”

“哈哈，臉皮該厚時就得厚！”孫惠蔚做個手勢。

元茂坐下。

孫惠蔚好奇：“你這個年紀的學童，同時學三門經義的罕見，而且還能教你。你這位同門還在平城么？”

“她也來洛陽了，在宮學擔任常誦講師，叫尉窈，她比我小一歲呢。”

“原來是尉才人！”

“是，等哪天見到她，我得給她道聲喜。”

孫惠蔚：“最快今天，最晚明天，你就能見到她。”

元茂忍著心口狂跳，想：就等你這話呢。

孫惠蔚自己好學，自然喜歡好學的少年人。他又問：“平城的小學館都有教《爾雅》，你為何不跟著館中夫子學？”

元茂回道：“夫子講學有時講得頗深奧，我前頭聽不懂，就好走神，后頭又有聽不懂的，如此一堂課能記住一半內容就很好了。尉窈同門的筆記不一樣，我全能看懂，就連典籍引證，她也全用今語譯成我這個年紀能看下去的一段段故事，我不用費力就能學會，學得越省力，我就越愿意學。”

孫惠蔚邊聽邊驚訝，手指無意識地輕輕敲著書案。

“孫博士？”

孫惠蔚回神，更對尉窈感興趣了，問：“你再見到尉才人，管她要一份筆記我看看。”

大魏女史三月天