今日最后一節(jié)晚自習(xí)上課前的課間，高一（二）班教室前排的教室門(mén)口有一名學(xué)生出去了又進(jìn)來(lái)，也不多走，站在那里看了看應(yīng)是人還在位置上，于是喊到“楊婉和，有人找你，是個(gè)男生”

“好”楊婉和回應(yīng)的聲音被壓過(guò)去

恰巧宋曉聲在同楊婉和‘‘借’’衛(wèi)生紙“有人找就有人找，你干嘛要強(qiáng)調(diào)是男生”

不知道怎的，衛(wèi)生紙?jiān)趯W(xué)生中間到是成了稀罕物了，這才剛開(kāi)學(xué)，女孩子還好說(shuō)人均都可以拿出衛(wèi)生紙，男生有，但是不知道怎的用的極快，這大周才過(guò)去五天不到的時(shí)間，楊婉和也是佩服宋曉聲的用紙速度

這個(gè)年紀(jì)的孩子的八卦之心強(qiáng)盛，這個(gè)幫忙傳話呼喊楊婉和的學(xué)生打的主意有點(diǎn)過(guò)于明顯，而且趙明德班會(huì)上剛剛強(qiáng)調(diào)完交友的限制，不要跟外班的人有沒(méi)必要的聯(lián)系，黑板上的那八個(gè)大字仍在‘知過(guò)能改，善莫大焉’

本來(lái)就因?yàn)橛腥苏颐恢^腦的楊婉和，現(xiàn)在更懵了，怎的了？因?yàn)椴恢挥兴螘月晫?duì)這人是無(wú)語(yǔ)、無(wú)奈加看不慣的態(tài)度，甚至等待宋曉聲‘借’紙起出教室的班長(zhǎng)亓樂(lè)平、體委江天銀以及一個(gè)總是被宋曉聲坑的尋沨也是這樣，甚至班內(nèi)還在座位的男生亦是如此

楊婉和心中困惑，產(chǎn)生疑問(wèn)‘誰(shuí)啊？’，楊婉和從自己的桌兜里翻出不算很多的僅剩的小小卷衛(wèi)生紙“都給你吧，明天我在從宿舍拿”交給宋曉聲，然后手支撐桌子站起“繞個(gè)遠(yuǎn)吧，扶我過(guò)去，我速度可以快一些”

女生不知道他們之間為什么是這個(gè)氛圍，但這并不影響她們多事的心，男生之間的事男生他們自己清楚就夠了，更何況他們僅是口頭上不對(duì)付，看不順眼而已

宋曉聲還是攙扶楊婉和出了教室，楊婉和可是清晰瞧見(jiàn)了宋曉聲與其的互動(dòng)，一個(gè)翻白眼，一個(gè)低眉不去看，他們之間的不對(duì)付倒不是一點(diǎn)可以形容的

是個(gè)男生，確實(shí)是個(gè)男生，找上楊婉和的人確實(shí)是個(gè)男生，穿的校服是新一屆的，理應(yīng)是高一的，楊婉和瞧見(jiàn)這人樣貌的第一眼，想到了一個(gè)詞，一個(gè)擬聲詞‘呵呵’

怪不得來(lái)這里找楊婉和，這人是楊婉和的小學(xué)同學(xué)啊，也認(rèn)識(shí)李嘉莉和馬欣雨二人，甚至楊婉和現(xiàn)在的班級(jí)里還有一個(gè)他認(rèn)識(shí)的，是個(gè)男生，不過(guò)她找誰(shuí)都不如找楊婉和，畢竟楊婉和跟他彎上拐彎的關(guān)系確實(shí)同一輩人，而且楊婉和要大一個(gè)月，這個(gè)姐弟關(guān)系是肯定有的

“我就說(shuō)嘛，誰(shuí)會(huì)找上我呢”在宋曉聲的攙扶下楊婉和的行動(dòng)還算快“當(dāng)初為什么不過(guò)來(lái)跟我打招呼？”

質(zhì)問(wèn)絕對(duì)少不了的，當(dāng)時(shí)在涪風(fēng)中學(xué)食堂吃飯楊婉和遇上他，第一眼便覺(jué)得這人眼熟，有意多看了兩眼便心中有了定論，原來(lái)真的可以憑借一個(gè)動(dòng)作認(rèn)出一人

“姐”來(lái)人終是開(kāi)了口，笑嘻嘻的“傷著腿的是你呀，怪不得我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)著你，我扶你”

“認(rèn)識(shí)？”宋曉聲低頭，側(cè)身跟楊婉和確定，楊婉和點(diǎn)頭肯定，宋曉聲松開(kāi)手，拿著從楊婉和那里‘‘借’’來(lái)的衛(wèi)生紙快速與亓樂(lè)平等人會(huì)和

“不用扶”宋曉聲離開(kāi)，楊婉和沒(méi)有扶著田究借力，出來(lái)時(shí)楊婉和也沒(méi)去拿教室后方的拐杖“田究，無(wú)事不登三寶殿”斜了身子，靠上墻面