接振奮人心的激勵(lì)發(fā)言過(guò)后，典禮并未就此結(jié)束

“神話有鳳鳴九天之傳，古人有魚躍龍門之言，今有我涪風(fēng)學(xué)子眾人折鶴祈愿，接下來(lái)麻煩我們的志愿者同學(xué)把彩色的卡紙分發(fā)一下”

凡事一旦有了開端，傳承也跟著出現(xiàn)了，因此，涪風(fēng)中學(xué)有了一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，每一屆的畢業(yè)生都可以‘折千紙鶴，懸掛祈愿’，涪風(fēng)中學(xué)的就此多了一個(gè)代表物‘祈愿樹’

因著，涪風(fēng)中學(xué)從未過(guò)于重視普高，所以錦鯉放生這一流程是無(wú)法復(fù)刻的，故而另想它法

祈愿樹的想法是楊婉和提供的，高三的年級(jí)主任封老師與其他老師商議過(guò)后可取，這才有了今日的祈愿禮，至于緊跟在后的學(xué)校祝福，則是各式各樣的腕花，就比如楊婉和手腕上的那個(gè)一樣

……

有人折花，有人養(yǎng)花，有人愛花

此時(shí)，定格在大合照中的這一幕將是楊婉和未來(lái)人生近幾年中最燦爛，最輕松的一刻

誓師大會(huì)不像校運(yùn)會(huì)那樣麻煩，結(jié)束的要早，多功能大廳的打掃封老師沒(méi)有安排給楊婉和，也沒(méi)給高三學(xué)生反而是帶領(lǐng)著幾位老師一起打掃，而且還給了楊婉和特批，同趙明德申請(qǐng)到讓楊婉和提前胡宿舍休息的特權(quán)

……

“有空聚聚”張鈺歡倒著走，招手道別“下次見”

“好”楊婉和微笑回應(yīng)

冷心儀身旁的男生手很欠，扯住冷心儀的辮子“咱們走吧”

“松開”冷心儀不慣著，上手拍落“我說(shuō)兩句話，再走”眨巴著自己水靈靈的眼睛，盯著楊婉和“給我個(gè)聯(lián)系方式好不好？小美女”

冷心儀的一句‘小美女’令楊婉和措不及防，臉?biāo)⒁幌碌募t透了，冷心儀是第一個(gè)這么直白而且自己是小美女的人，楊婉和柔聲“好”

冷心儀拿到楊婉和的聯(lián)系方式，跟冷心儀一起的男孩子便催促著冷心儀拽著冷心儀離開，然后，校園的甬道之上就剩下楊婉和還有……張帥

夕陽(yáng)之下，甬道地面，兩個(gè)人影子被拉的很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，中間隔了一小段的距離，相向而戰(zhàn)，兩雙眼睛對(duì)視相望，故事無(wú)限，是心動(dòng)，始于心動(dòng)，僅限心動(dòng)，故事止步，兩線平行

“逆風(fēng)起勢(shì)，所向披靡，云端相會(huì)，不止他們，我們亦是”張帥個(gè)子高，需要低著頭，也甘愿低頭“你和我，心之所向有異，路的終點(diǎn)卻都是璀璨，所以”

楊婉和接過(guò)話茬，與他再次相約“不問(wèn)過(guò)去，只問(wèn)未來(lái)”

張帥不提起過(guò)去約定，楊婉和也不會(huì)主動(dòng)去提，更何況他們那時(shí)思想還不成熟，作出的決定還不夠穩(wěn)重，楊婉和沒(méi)有赴約是真，不過(guò)站在楊婉和的角度張帥應(yīng)該可以理解，當(dāng)時(shí)的他們是心生好感的，倘若真在一個(gè)學(xué)校張帥自己心里捫清，紙捅破了，楊婉和估計(jì)也就跟他一樣中考之后讀個(gè)職高

張帥也是注意過(guò)一兩次的普高成績(jī)榜，名列前茅的便有楊婉和一名，本以為是重名，見到后就都明白了，雖是中考落榜被迫就讀涪風(fēng)，可楊婉和的幾次成績(jī)擺在那里，在重點(diǎn)高中內(nèi)部分班時(shí)是可以進(jìn)入沖刺班，畢竟張帥的同學(xué)也有在重點(diǎn)高中的