雖說這柔軟體操和呼吸法配套使用效果更佳，但可惜的是，除了包括石英在內的少數人，這些小訓練家大都做不到在日常中也這樣呼吸。

看來想要達到陳教授想要的效果，還得多花些時日。

做完二十分鐘的柔然體操后，陳教授又教給大家一套拉伸按摩的手法，這可比石英之前從網上和電視里學會的手法精妙多了，于是他也學習的特別認真。

不過其他人好像都對這個不太感興趣，也許是少年人貪玩吧，他們都在想著什么時候能下課，好去海里玩潛水。

畢竟剛入手的潛水裝備實在太帥了，阿里又答應待會在近海教他們玩浮潛。

石英自然是學的津津有味，看得如癡如醉連連點頭，陳教授見石英學得認真也蠻有成就感的，于是又額外把各類精靈的按摩要點給細致講解了一遍…

他倆在這一個會教一個愿學，頗有點高山流水、琴瑟和鳴的意思，

這可把其他人給急壞了，一個個的心里跟貓抓似得，感覺椅子都跟長了釘子一樣，屁股都不愿意挨著。

終于，在眾人一番身心煎熬后，陳教授滿意的結束了教程，并對石英投以贊許的目光——果然是個可造之材。

其他人則向石英這位“別人家的孩子”投去了忿忿的目光。不過最終他們也都得償所愿，一窩蜂似得跟著阿里去玩浮潛去了。

石英照例沒有跟著一起去瘋，而是回自己屋里好好消化今天學習的東西，僅僅在自習累了的時候出門看看風景放松一下。

等到了下午，陳教授又安排了今天的比分項目——團隊對戰賽。

團隊對戰賽，顧名思義是以每個隊伍為單位進行多人對多人的對戰，因為小訓練家們的隊伍分配原因，這里采用了少見的三對三模式。

不過，最終得分的情況并不會完全以勝負結果來評判。

畢竟三十二個隊伍如果要打到決出冠亞季軍，至少也要打個五輪，再加上給精靈恢復的時間，恐怕能從白天打到晚上。

而且根據陳教授的意思，這個比賽的目的第一是看看大家的精靈在對戰方面表現怎樣，第二是要增加團隊的凝聚力和配合。

所以最終的得分情況十分簡單也比較主觀，由四位助手來判定哪些隊伍表現優秀，再由陳教授來決定他們的得分。

少年人除了貪玩，也會有一些莫名其妙的好勝心，一聽到是這樣硬橋硬馬的對戰賽，這些曬得黝黑的小訓練家們各個興奮的不行，恨不得自己馬上上場大殺四方。

一頓鬧哄哄的騷亂之后，陳碧君在平板電腦上完成了隊伍們捉對廝殺的分配。

石英從人群里探出腦袋看向告示板，發現他們波加曼隊將要對決的，好巧不巧竟然是趙天寧她們的小火龍隊。

石英對她們隊伍還是有點印象的，她們隊伍三個人的精靈分別是小火龍、傘電蜥和滑滑小子，三只都是蜥蜴精靈。

火恐龍對小火龍，這不是哥哥教訓弟弟么？穩了。

石英的心理優勢很足，可再轉念一想自己這邊的陣容擅長家務的波加曼和喜歡口吐芬芳的哈力栗…

呃…搞不好是半斤八兩。

賽前有十分鐘的準備時間，陳教授他們開始劃分場地，只見瘦中分張梓涵拋出精靈球，一只甲賀忍娃以雙手結印的姿勢出現在了銀光之中。

甲賀忍娃看起來就是一只人形的深藍色雨蛙，它的身材纖細矮小，身體及雙腿為深藍色，胸部為黃色，四肢各有大白泡，雙腿上各有一個十字星標記，看著像手里劍。

甲賀忍娃的整張臉看起來像是一個佩戴護額和圍巾的忍著，十分的酷炫。

不過，那條很帥的粉色圍巾…其實是它的舌頭來著…

張梓涵悄聲向這只甲賀