當(dāng)天晚餐結(jié)束后，石英他們波加曼隊(duì)?wèi){借著安靜的一張仰拍美納斯從陽(yáng)光下穿過(guò)的照片，毫無(wú)懸念的碾壓眾隊(duì)奪得第一，拿下了當(dāng)天的三分。
而石英的那張“拳海參比中指”，則只能在朋友圈發(fā)一發(fā)、圖一樂(lè)，喜劇效果滿分。
在潛水時(shí)遭遇的那場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的小意外之后，夏令營(yíng)的生活又變得平淡和規(guī)律了起來(lái)，大部隊(duì)在最后三天再次搬家，住進(jìn)了島中央的高層商務(wù)酒店。
為什么老是換房間？陳教授他們自然是有打算的。
第一，多換幾次住址，把岸邊、沙灘、海上和島上都住一遍，讓小訓(xùn)練家們更有新鮮感。
第二，方便管理，臨近回程了，再讓大家住在景點(diǎn)附近撒歡玩耍也不太好，要適當(dāng)?shù)氖招牧恕?
第三，也是最重要的一點(diǎn)，經(jīng)費(fèi)有限，在這里食物全靠進(jìn)口運(yùn)來(lái)，每天精靈咖喱管飽可不是比小開(kāi)支，再想天天住昂貴的水屋或者沙屋，預(yù)算頂不住。
一文錢(qián)難倒英雄漢啊，雖然陳教授他辦這個(gè)夏令營(yíng)本來(lái)就不是沖著賺錢(qián)來(lái)的，但人家是做教育又不是做慈善，能省則省嘛。
不過(guò)住商務(wù)酒店有住商務(wù)酒店的好處，比如這里有一個(gè)非常大的會(huì)議室，非常方便陳教授講課。
“對(duì)于能量的運(yùn)用，是精靈在戰(zhàn)斗力、乃至生命層次上的一個(gè)分水嶺。
大家可能平常都有觀察過(guò)，咱們初級(jí)訓(xùn)練家的精靈對(duì)戰(zhàn)，往往是非常單調(diào)的。
因?yàn)榇蠹艺莆盏恼惺蕉己苌伲@里面除了是精靈年紀(jì)小身體素質(zhì)跟不上和沒(méi)有技能傳授的門(mén)路之外，有很大一部分原因是訓(xùn)練家們對(duì)于自家精靈的招式開(kāi)發(fā)還停留很初級(jí)的階段，就是單純的利用器官。”
陳教授用教鞭敲了敲身后貼著屬性克制表的白板
“用一句俗話說(shuō)就是‘靠山吃山、靠水吃水’，有尾巴就訓(xùn)練鐵尾、有尖牙就訓(xùn)練冰凍牙、是火系就只學(xué)噴火、電系就只學(xué)怎么增強(qiáng)電能…
大家能看得出來(lái)，這還是停留在入門(mén)的低級(jí)階段，跟訓(xùn)練小狗表演握手和裝死沒(méi)什么區(qū)別。”
“精靈絕對(duì)不是有著強(qiáng)大身體或者元素屬性的動(dòng)物，‘能量’這個(gè)詞是貫徹它們一生的核心。
從蛋到出生，再到進(jìn)化，這里面的奧妙絕對(duì)不能用看動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
打幾個(gè)比方，一只土居忍士進(jìn)化出脫殼忍者和鐵面忍者兩只精靈，甚至脫殼忍者還有幽靈屬性；呆呆獸和大舌貝合體進(jìn)化成呆殼獸，分開(kāi)之后有可以退化成各自原先的模樣；伊布可以進(jìn)化成那么多種形態(tài)…
精靈進(jìn)化的神奇，是人類很難用生物學(xué)來(lái)解釋的，因?yàn)檫@是它們生命能量升華的體現(xiàn)。”
“我們訓(xùn)練家在日常的訓(xùn)練培育中，通常做的都是鍛煉器官和強(qiáng)化本屬性招式，這樣發(fā)揮精靈原本的優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有問(wèn)題的。
但如何發(fā)掘精靈的能量，讓它們學(xué)會(huì)其他屬性的招式，甚至融會(huì)貫通呢？
那我們就得從最基礎(chǔ)的一般系能量說(shuō)起，大部分精靈都可以學(xué)會(huì)的‘守住’招式就是最典型的代…”
陳教授在白板前不疾不徐的講著課，一眾小訓(xùn)練家在底下津津有味的聽(tīng)著。
生命能量的初級(jí)應(yīng)用，本身就是這個(gè)夏令營(yíng)的課程里最核心的干貨，這門(mén)技巧他已經(jīng)用夏令營(yíng)的方式在十?dāng)?shù)年間傳搜給了很多初級(jí)訓(xùn)練家，可謂是爛熟于心。
如果這些初級(jí)訓(xùn)練家們沉下心好好消化這門(mén)知識(shí)、并在未來(lái)繼續(xù)往這條路上摸索的話，那他們的前途是不可限量的，這也就是陳教授的夏令營(yíng)被稱作“職業(yè)訓(xùn)練家搖籃”的真正原因。
與這套理論知識(shí)搭配的，不僅僅是訓(xùn)練培育中的應(yīng)用技巧，還有他個(gè)人總結(jié)研究出來(lái)的一套精靈和訓(xùn)練家通用冥想法，這最后的三天，基本上都是在教學(xué)鞏固這方面的知識(shí)。
