最終，石英還是把噴火龍和具甲武者的精靈球交給了秦隊，麻煩精靈中心去治療。

至于沉重球里的班吉拉斯，他則另有打算…

不出所料，說是讓你好好休息，但石英在酒店房間里還沒來得及跟父母說幾句體恤的話呢，陳教授就找上門來了。

名義上是探望，實際上也有盤問口供的意味在里面。

從秘境中回來，如果不被盤問秘境中遭遇的來龍去脈才有問題呢，對吧？

陳教授也不扭捏，稍微關懷了一下石英的身體狀況后就直奔主題：“石英，你在秘境里這些天是怎么過的？”

石英對于這樣的盤問早有預料，而來問話的人既然是陳教授那就更方便了，于是他就像竹筒倒豆子一樣把預先準備好的“經歷”告訴了陳教授。

關于可達鴨和系統的事情肯定是不能說的，好在秘境終究會沉入大海死無對證，因此石英打算把這些部分稍作修改隱瞞一下，其他的都說實話：

從他出海玩水上滑翔傘遭遇秘境之洞開始，墜入神秘森林遇到大針蜂群、在充滿霧霾的石林里和阿里重逢；再到找食物木材遭遇綠毛蟲群、回營地正巧看到阿里遇害，后面遇到智揮猩它們紅衣軍團、為了治愈精靈病毒去覲見太陽神；到最后參加軍團作戰、從秘境之洞逃離遇到超級班吉拉斯…

這些他都一五一十的告訴了陳教授，其實仔細算算他只把“我家的可達鴨超強”這個部分隱瞞沒說罷了，至于在秘境期間和精靈們如何交流的，他則一股腦全甩鍋給了智揮猩，說它可以用精神力跟他意念對話。

反正它也是很強的超能力系精靈，沒毛病。

而關于可達鴨的下落呢，石英就隨便口胡說把它放生在秘境那邊好了。

因為“注冊保管”的精靈最后十有八九都是要放生的，而秘境屬于其他世界，又不存在什么物種入侵的說法，所以陳教授也沒把這事放心上。

陳教授耐地的聽石英把這些事說完，中途沒有打斷過他，看樣子好像全盤接受了一樣。

倒是石英爸媽在旁邊隨著石英的講述一驚一乍的，戲很足。

“能在這么艱難的情況下活下來，你真的很努力了，好樣的。”陳教授拍了拍石英的肩膀：“而且你也很幸運，阿里就缺了那么一點點幸運，很遺憾。”

說到阿里陳教授好像想到了什么：“阿里的具甲武者你打算怎么辦呢，以后由你來照顧么？”

石英有點懵圈：“當然是交給他家里人啊？怎么了。”

陳教授沉默了幾秒，然后撓了撓自己沒幾根頭發的腦袋：“據我所知他是孤家寡人一個，而且也沒有結婚…”

這回輪到石英沉默了。

“我剛從精靈中心那看過你的噴火龍了，它的資質非常棒很有潛力，將來會是你的得力干將。”

可能是覺得氣氛有些壓抑，陳教授又把話題扯到了噴火龍身上：“你在夏令營的時候就是表現最優秀的小訓練家，又能獨自在秘境生存這么久，相信未來一定會有出息的…”

他把話說了一半停住了，想了想把臉轉向石英的父母：

“石英這孩子非常用功好學，對精靈也充滿熱愛，作為訓練家的實力更是出類拔萃。

我非常中意他，想把他收做學生，二位覺得如何呢？”

聽到陳教授的這個提議后，石英父母的表情從茫然到呆滯再到狂喜用時不到一秒鐘，當然旁邊的石英也是一個得性，他恨不得當場來個“感激涕零”。

倒是石爸爸連忙上前握住陳教授的手：“好啊，太好了！陳教授您能給石英這個機會真是太感謝了！”

接著他又面露難色：“可他現在才上高二…”

陳教授哈哈一笑：“雖然他還不是我們鷺