第二天一早，雷振東特意提前到了學校，找到了他的班主任方老師。

方老師是教語文的女教師，二十來歲，長得文靜秀氣，可是千不該萬不該，做了班主任。

眾所周知，班主任這種生物，是從來不看年齡和性別的。

雷振東把自己的打算和盤托出，方老師聽完后皺著眉頭，思考了良久，才開口道：“這事吧，我不太支持。”

“為什么？”雷振東有些不解：“咱們學校有合唱團，有乒乓球隊，怎么就不能有象棋隊？”

“那是不一樣的。”方老師耐心解釋道：“合唱可以幫助放松身心，乒乓球可以強身健體，但象棋呢，是腦力運動，我怕會分散你們學習的注意力，說不定你們上著課就神游天外了，這不行。”

“我不會耽誤學習的！”雷振東拍著胸脯保證道。

方老師不以為然：“說是這么說，你們小孩子哪有自己管得住自己的，到時候成績下降了，家長還不是找老師算賬。誒，話說回來，這件事你的父母都支持嗎？”

雷振東眼睛一亮：“支持，我爸媽都特別支持，不信你把他們叫來問問。”

“方便嗎？”

“方便，他們現在還沒上班呢。”

方老師本來想打個太極，沒想到這小子準備得還挺充分，于是在極其被動的情況下，使用了終極技能——叫家長。

雷父接到電話，很快就趕到學校，和方老師見了面，聽她講完經過，很誠懇的說道：“方老師，我覺得您對象棋可能有什么誤解。”

“怎么說？”

“象棋，絕對不是玩物喪志的游戲，相反，它是一項非常有益的智力運動，可以幫助孩子鍛煉邏輯思維，提高計算能力，還能培養大局觀，增強記憶力，尤其能提高孩子的專注力。

三心二意，心浮氣躁的人，是絕對下不好象棋的。

事實證明，很多象棋下得好的少年，學習成績都非常優秀，考上好大學的數不勝數。所以，對于孩子要下象棋，我們是絕對支持的。”

說罷，他又對自己的兒子說道：“當然，方老師說的也有道理，象棋要下，學習成績也不能落后。”

“知道，我一定做到！”

方老師感慨道：“雷先生的一番話，糾正了我很多的偏見啊。不過我還是有顧慮，我剛剛在網上搜了一下，這個比賽的賽程很長啊，后期還要全國各個地方去跑，這有點太耽誤時間了吧。”

雷父道：“這個我也考慮到了，這個比賽前期是地區預選賽，而且是淘汰賽，我覺得您不用想那么長遠，咱們學校的象棋隊參賽，可能就一輪游兩輪游，一個月的時間都用不了，能耽誤什么時間呢。”

爸，你能不能說點兒好聽的？

“當然，也有可能有意外驚喜，比如象棋隊一路過關斬將，進入到正賽呢，那可就給咱們學校長臉了，整個中原獨一號啊，寄托了全省的希望呢。

素質教育在中原第一中開花結果，這是多好的教學成績呀。”

方老師的眼睛立時亮了起來，顯然是被剛畫的大餅給晃住了。

雷振東也有些心神搖曳，想入非非了。雖然現在連草臺班子都還沒搭起來，但夢想總是要有的，就算是咸魚，也要做一條有夢想的咸魚。

一番勸說，方老師總算松口了：“我向校長匯報一下吧，看他那里通不通過。”

雷父站起來，朝她很鄭重的鞠了一躬：“謝謝老師，您今天的選擇，可能會給孩子帶來一個截然不同的未來。”

方老師突然感覺到肩上的擔子異常沉重，這時她又想起一件事來：

“咱們學校想組象棋隊的，好像不止你一個，和你同年級隔壁班的，有一個女同學，也有建隊參賽的想