指下降作用，用于治療頭暈、嘔吐等上逆癥狀；

浮，是指向外發散，用于治療表證；

沉，是指向內滲透，用于治療里證。臨床應用時，需要根據病癥的具體情況來選擇具有相應趨向性的中藥。”

老羅老師對大樹的回答表示認可，隨即提出了另一個問題。

“很好，那你能結合實際例子講一下中藥學的配伍應用嗎？”

大樹思考了一下，然后給出了回答。

“例如，黃芪具有升陽作用，常與具有沉降作用的藥材如熟地黃配伍，可以在補氣的同時防止氣機上逆；

再如，治療風寒感冒時，我們可能會用到具有發散作用的麻黃，如果患者體內有熱，我們可能會加入一些沉降作用的藥材，如石膏，以平衡藥性。”（這是大樹自己的理解，屬于理論性的解讀，真正臨床用藥不會那么簡單。）

老羅老師點了點頭，對大樹的回答感到滿意。

“非常好，剛剛講到了熟地黃，那你再說說中藥炮制的目的有哪些？”

大樹有點意外，這不巧了嘛。

“中藥炮制的目的主要有四個：一是降低或消除藥材的毒性和副作用；二是改變藥材的性質和功效，以適應不同的治療需要；三是提高藥材的藥效，增強其治療作用；四是改善藥材的保存性能，便于儲存和使用。”

老羅老師對大樹的回答非常滿意，他鼓勵全班同學都要向大樹學習。

“很好，大樹同學的回答非常全面。希望大家都能像大樹一樣，不僅要掌握中藥的基本理論，還要了解中藥的實際應用和炮制知識。這樣，我們才能更好地運用中藥來治療疾病?！?

連著幾個問題，大樹都回答得如流，這讓班上的同學們都感到非常驚訝。課間休息時，王洪和曉聰圍了上來。

“大樹，你最近的進步真的讓我們大開眼界，快說！是不是在偷偷內卷？”

“是啊，你是怎么做到的？我們也得向你學習。”

大樹這才意識到，自己在中藥學上的進步，與在元化中藥店的實踐經歷密不可分。

看來好兄弟確實對自己下了真這本事的，不是在白嫖自己勞動力。

大樹深刻體會到，學習中藥學是一個知行合一的過程。

理論知識的學習和實踐技能的培養相輔相成，只有將兩者結合起來，才能真正掌握中藥學的精髓，成為一名優秀的中醫。