譚主任先讓學生們圍成一圈，然后拿出了聽診器。

他邊操作邊解釋道：“聽心肺聲音要注意呼吸聲、心跳聲和有無雜音。”接著，他戴上聽診器，在模型人身上示范起來，“

你們看，正常的呼吸聲是這樣的，像風一樣平穩。”

學生們專注地看著，不時提出問題，譚主任都一一解答。

之后，他邀請一位學生上來嘗試，并在旁邊指導糾正。

首先向學生們指出心臟的五個主要瓣膜聽診區的位置，包括：

①二尖瓣區：位于心尖搏動最強點，又稱心尖區；

②肺動脈瓣區：在胸骨左緣第2肋間；

③主動脈瓣區：位于胸骨右緣第2肋間；

④主動脈瓣第二聽診區：在胸骨左緣第3肋間，又稱Erb區；

⑤三尖瓣區：在胸骨下端左緣，即胸骨左緣第4、5肋間。

“關于聽診順序，不同教材的略有差別，比如說倒八字的，或者逆時針的.......在實際情況中，大家怎么用都沒關系，但是真的檢查，還是要遵循教材，按照人衛版的順利來。”

聽診內容：包括心率、心律、心音（S1和S2）、額外心音、雜音和心包摩擦音。

在聽診時，要讓注意區分生理性雜音和病理性雜音。

譚主任不愧是經驗豐富的老將，講解的很到位，他強調說：“即使現在檢查技術越來越先進了，但是聽診器發揮的作用依舊很大，有時候有些儀器檢查不出來的問題，一個小小聽診器卻能夠聽出來.......”

只是可惜現在隨著檢查越來越多，重視這些查體基礎的年輕醫師越來越少了。

哪怕是影像科的診斷大夫，現在也是靠電腦自動出報告，往往是看也不看，就簽上了自己的名字了。

很難說這是科技的進步還是醫術的倒退。

王映驕一邊回憶著課上講的診斷學內容，一邊湊上去聽了一下。

中醫有脈診，西醫有聽診。

摸脈要靠主觀感覺，聽診又何嘗不是看醫師的主觀判斷？

這里面的規則不一樣，但是根本原理是相通的，無非見微知著而已。

最后，譚主任總結道：“心肺聽診是一項基本但重要的技能，希望大家多加練習。”

人群里依舊有人不以為然，人們對于有嚴格標準的東西總是望而卻步的。

反而對于那些可以模棱兩可的東西，有更大的熱情，比如說中醫的號脈。

至今為止，大部分人對中醫號脈的興趣，來自于手指一搭就能知道什么病，這種直接得到結果的法子，在外人看來與開掛好像也沒什么區別，至于說這里面的門道，真的要鉆研，可能也是望而卻步了。

在這個時候，王映驕又想起了李介賓，如果是李介賓來看這心肺聽診，他會是個什么想法呢？

大二的李介賓此時在上藥理課。

他們的課程搭配是很有意思的，每個學期一門中醫學的主課，一門西醫學的主課。

如果讓他知道王映驕的想法，他會笑出來。

知者不惑。

對于真的求知者而言，知識就只是知識，對于一個醫生而言，對于診斷疾病治療有益的，他都會去學習。

“阿賓，你說為什么那么多專家反對中醫呢？”課間的時候，大樹突然問李介賓。

“比如說？”李介賓反問。

“呃......”大樹抓抓頭，好吧，似乎說不出一個有分量的人。

中醫是國家開設的專業，下有學生，上有院士，中醫學又不是沒自己的專家。

這樣一想，好像還是網上的噴子鍵盤俠多一些。

質疑中