隨著教育理念的發展、社會需求的變化和技術的進步，學校里的教材也會不斷地進行調整和更新。

對于不同年代的學生而言，關于教材的記憶也是有所不同的。

千禧年這會兒，各地中小學普遍使用的都是人教版的教材，像音樂美術之類的課本，有些還標有‘試驗修訂版’的字樣。

方為翻看著手里嶄新的課本，都是他記憶里的模樣，他還記得當年在大城市打工回到老家，翻看到紙箱子里自己曾經的那些課本，那會兒書頁都已經泛黃了，夾雜著塵土的霉味兒，字跡也變得干涸，記錄著他回不去的少年；

而現在，宛如時光倒流似的，他回到了當年的那個年紀，這些書也再次回到了他的手中，書脊硬朗，封面光滑而整潔、或是描繪著壯麗的自然風光、或是展示著歷史人物的英姿，輕輕翻開柔韌的書頁，一股淡淡的墨香撲鼻而來，那是新書特有的氣息，混合著紙張和油墨的味道，讓他忍不住深嗅。

那時候上課，他總是會不經意地看著課本里的插圖發呆，看著看著就入迷了，想象著自己也生活在插畫中，想象著外面的世界：難忘的潑水節；富饒的XSQD；楊桃到現在也沒吃過……

誰能想到，現在看見曾經讓自己頭疼的書時，居然會是懷念的感覺呢？

那時候總不愛聽大人的話，原來‘長大后你就懂了’這句話是真的。

方為自嘲地笑了笑，初讀時是少年，再閱時……幸好還是少年。

他放下手里的書，從書包里拿出筆來，拔開筆帽，再把筆帽戴在筆桿上。

翻開課本的封面，他認真的在每一本書的扉頁上，寫下自己的名字——

方為

2000年9月1日早9點10分

寫名字很常見，幾乎每一位同學，包括他的同桌柳知意，也會在扉頁上寫下自己的名字。

但把時間日期都寫上就不常見了，大概也就只有方為自己這樣做。

不為啥，只是因為親手把當下的時間寫上，會令他有一種更強烈的真實感和擁有感而已。

他在給課本簽名的時候，一旁的柳知意也偷偷看了過來。

她蠻好奇他為什么要把時間也寫上去的，但不好意思問，反正覺得他挺特別的，尤其是剛剛方為拿著新書翻閱時的眼神，跟其他同學興奮好奇的眼神完全不同，她也讀不懂那算是一種什么樣的目光……就是覺得他對課本好在意啊。

看來方為也是一個很喜歡書的人吧……

也許是因為這一點共同的特質，令少女莫名地感覺跟他更親近了一些。

方為注意到她的目光，扭頭看了過去，她卻又不動聲色地，把剛剛斜斜偷瞄的眼珠子，轉回到自己手里的語文課本內容上了。

……

她在看書，方為也沒打擾她，把課本簽完名，整理好放在桌面上。

“柳知意，這根線，還需要嗎？”

方為指了指兩人桌面中間的那根三八線。

當然了，這根線自然不是他跟柳知意畫的，也不是柳知意跟他畫的，應該是上一屆的同學留下來的。

這會兒班上的課桌都是連成一體的雙人課桌，并非單人單桌，這年頭的學生們熱衷于畫什么三八線，以此來區分兩人能在桌子上使用的范圍，總之就是很幼稚的啦。

現在兩人的桌面上就有一條這樣的三八線，估計原先坐自己這邊位置的同學比較強勢，因此這根三八線并非處于桌面的正中間，大概四六分的樣子，她那邊四，方為這邊六。

于是乎，哪怕這根線不是方為和柳知意畫的，但柳知意也嚴格遵守著這根線的范圍，把身體蜷縮到角落里小小的一角，桌面上的東西也絲毫不敢越界一點。

“嗯