度過了愉快的周末，來到了開學的第二周，學習也變得緊湊了起來。

不過令學生們高興的是，這周只有四天的上課時間，因為周五就要放中秋的假期了，連著周末又是三天可以瘋玩。

對于很多學生而言，上學就是在盼望著周末和假期中度過的。

事實上就當下這會兒，中秋還不是法定的節假日，一直要到零八年才被正式列入法定的假期里。

不過大部分地區，尤其是這樣鄉土人情濃厚的小海島上，中秋還是會放假的，具體看學校的安排罷了。

甚至除了中秋之外，包括漁業祭典、廟會游行等島上的大節日，島上也都會有相應的假期，這倒是內陸城市學生和打工人羨慕不來的了。

……

周二這天，文素素把周末收上來的繪圖作文作業發回給大家。

畢竟文老師是學生們最喜歡的老師嘛，對于她布置的這個作業，絕大部分同學都做得很用心。

作文認真寫了、繪圖也認真畫了……至于寫得怎么樣，畫得怎么樣，那就是另外一回事兒了。

文素素的批改也很用心，每一位同學的作文，她都給了評分，打分的方式是‘A＋’‘A’‘A－’‘B＋’……這樣子給分，大概是不想打擊學生的寫作積極性，哪怕是最差的，她也只給了B-的評分。

不僅如此，每個同學的作文后面，還有她用紅筆寫的簡短評語。

方為翻開剛拿到手的作文本。

這次作文的范圍很廣，文素素的要求是寫一篇關于‘美’的作文，可以是季節、可以是風景、可以是小動物、可以是人物……

方為想著，便寫了篇關于青春的文章，描繪了一下他眼中關于青春的‘美’。

字不多，寫了六百字而已。

得分是A＋，后面還有文素素的評語：切入點很精妙，有深入的思考，文筆流利簡練，再接再厲！字寫得很不錯，另外，繪圖需要再努力！

繪圖嘛，你讓我寫字可以，畫畫我是真不行呀！

還記得以前，寫作文是方為最頭疼的事情了，絞盡腦汁才能勉強拼湊個六百字。

如今看的書多了，不敢說滿腹經綸，但至少肚子里也是有點墨水可以用于輸出文字，寫作文就變得水到渠成了。

當然了，在很多寫作技巧上面，他覺得自己還得多寫多練，雖然得分是A＋，但看得書多了，拿自己的文字跟別人的文字比起來，差距可不是一星半點。

語文這門課里，最容易拉開得分差距的，就是作文了。

很多人都以為語文就是死記硬背嘛，但其實不是的，只會死記硬背的人或許可以做好其他題目，但一定拿不到高分的作文。

寫作也是需要有天賦的，而這點天賦，大概就是所謂的，文字里的靈性。

隨著課代表王雨珊把作文發下來，一旁的柳知意也拿到了自己的作文本。

采苓的作文，方為已經看過了，她寫的是日落，這會兒隔著遠，也不知道文老師給采苓的作文打了幾分。

如果是方為來打分的話，除非少女拿刀抵著他的脖子，他覺得自己可能會給個B……＋，嗯，大概就是中規中矩的程度，而且因為字寫得太潦草，多少要扣點分的。

至于柳知意的作文，他也聽她說了，寫的是日出。

只是他想看她的作文時，柳知意死活不肯，倒不是因為里面寫了什么見不得人的東西，單純只是不太好意思給除老師外的人看作文罷了。

方為也理解，文字嘛……哪怕是虛構的文字，多少也會反應出作者本人的一些特質的，比如不為人知的心境、想法什么的。

給別人看自己寫的文章，對于心思敏感的少女來說，倒有些像是敞開