為什么李恒的英語成績下滑那么多？

面對詢問，王潤文思慮許久，最后說：“我明天找他聊聊。”

由于數(shù)學太過拔尖的緣故，王琦向來對李恒看得很重，一直對他寄予厚望，立即表示：“我陪你一塊。”

沒想到王潤文拒絕了，“用不到，我單獨跟他談談心。”

兩人這是第二次搭屆了，已經(jīng)合作了有好幾年，彼此非常處得來，也非常信任。

當下王琦老師就說：“那行，你先跟他聊聊，要是有改變就好，沒改變咱們再一起想辦法。”

那是一個霧氣彌漫的清晨，記憶特別深刻。

當他做完早操回到教室上早自習時，英語老師先是不緊不慢地圍繞教室轉(zhuǎn)了一圈，督促大家背誦單詞、句型和課文，接著從過道后面來到第七組第四排的李恒這里。

手指悄無聲息地在他敞開的課本上點了點，用他剛好能聽到的聲音說：

“跟老師出來一下。”

見狀，同桌孫曼寧關(guān)心問：“是不是因為成績找你？”

李恒點點頭：“應該是。”

孫曼寧放下筆問：“那你還敢單獨和她相處嗎？要不要我陪你一起？”

聽到這話，剛剛還遲疑不決的李恒反而不猶豫了，站起來說：“不用。”

他知道孫曼寧有這樣的底氣，因為一中校長就是他爸爸，親血緣的那種。

在全班同學的注視中，李恒繞道后門來到了教室外面。

可能是怕他心里有顧忌，英語老師并沒有像往常那樣在辦公室等他，而就在大家都能透過窗戶看到的走廊上。

王潤文雙手把著水泥欄桿望著下面的籃球場，并沒有第一時間說話，而是等了會。

等他心情平靜一些時，她才開口：“其它科目的成績都出來了？”

李恒點頭。

王潤文問：“數(shù)學多少？”

李恒回答：“148。”

王潤文又問：“哪道題錯了？是最后一道大題嗎？”

李恒搖了搖頭：“不是，是第二道大題的最后答案寫潦草了，閱卷老師錯把5當成了8。”

聞言，王潤文終于收回了操場上的視線，側(cè)頭看向他：“要是寫工整就是滿分？”

李恒不敢跟她對視，微微移開目光，不輕不重地嗯了一聲。

過了會，她又問：“你知道你自己這次全校排名多少嗎？”

李恒低下頭：“同桌去教務處看過了，告訴我了，29名。”

話到這，王潤文看了看他的眼睛，爾后遠眺天際問：“英語61，是故意的？”

李恒回答：“沒有。”

王潤文眉毛蹙了蹙：“你是不是恨我？”

不等他說話，她繼續(xù)往下講：“如果你不喜歡老師的教學方式，我可以向?qū)W校申請換個班級，讓206班的英語老師來教你們。”

在他們這一屆，有四個實驗班，文理各兩個。

文科是204和205。

理科是206和207。

李恒和張志勇在204班。

肖鳳在205班。

楊應文和肖涵都在207班。

至于陽成，高二分班時，他的成績沒達標，遺憾去了普通文科班。

當然了，張志勇這貨的成績同樣不到水準線，但人家關(guān)系硬啊。

聽到這話，突然意識到什么的李恒猛地抬起頭，加大音量回答道：“老師，我這次是失誤，下次一定能考好。”

同來之前預想的結(jié)果不一樣。

王潤文愣了愣，扭頭定定地望著他，沒想到他會回心轉(zhuǎn)意，良久后，她笑了。

她欣慰地伸手拍了拍他肩