清晨，陽光透過窗戶灑在蕭暮家的書房里，蕭暮看著正在翻漫畫書的寶寶，心中有了一個想法。他對寶寶和學姐說：“寶寶，今天我們要學習一些很有用的東西，那就是記憶鞏固方法哦。”寶寶抬起頭，眼睛里充滿疑惑：“爸爸，什么是記憶鞏固方法呀？” 蕭暮耐心地解釋：“寶寶，記憶鞏固方法就是讓你能更好地記住東西的辦法。比如說，你在幼兒園學了新的兒歌或者故事，用這些方法就能記得更牢呢。”學姐也走過來，補充說：“寶寶，這可是很有趣又很有用的知識哦。” 蕭暮先從復習這個最簡單的記憶鞏固方法講起。他拿出一本寶寶之前讀過的繪本，對寶寶說：“寶寶，我們先來看這本繪本。你之前已經讀過它了，現在我們再讀一遍。”寶寶接過繪本，開始認真地閱讀起來。蕭暮在旁邊引導他：“寶寶，你看這個畫面，之前你是怎么理解這個故事的呢？現在再想想，是不是有新的發現？” 讀完繪本后，蕭暮問寶寶：“寶寶，你覺得這次讀和上次讀有什么不一樣的感覺呀？”寶寶想了想，說：“爸爸，我好像對這個故事里的小動物之間的關系更清楚了，有些之前不太懂的地方現在也懂了。”蕭暮笑著說：“這就是復習的作用呢。通過再次閱讀，你對故事的記憶就更加深刻了。” 接著，蕭暮開始介紹總結這種記憶鞏固方法。他拿出一些卡片，卡片上寫著不同的動物名字和它們的特點。蕭暮對寶寶說：“寶寶，我們來看看這些卡片。你先把每個動物的特點都讀一遍，然后我們把它們總結一下。”寶寶按照蕭暮的要求讀了起來：“小兔子，耳朵長，愛吃胡蘿卜；小猴子，尾巴長，喜歡爬樹……” 讀完后，蕭暮說：“寶寶，現在我們來總結一下這些動物的共同特點和不同特點。比如，小兔子和小猴子都是小動物，但是它們的食物和生活習性不一樣。”寶寶在蕭暮的引導下，開始總結：“它們都很可愛，但是小兔子在地上跳，小猴子在樹上跳。”蕭暮說：“寶寶，這樣總結之后，你對這些動物的記憶就會更加清晰，因為你把它們的信息進行了整理和歸納。” 除了復習和總結，蕭暮還教寶寶利用聯想來鞏固記憶。他拿出一張畫著蘋果樹的圖片，對寶寶說：“寶寶，你看這張蘋果樹的圖片。當你看到它的時候，你可以聯想一些和蘋果有關的東西，比如蘋果派、蘋果汁，還有牛頓被蘋果砸到發現萬有引力的故事。這樣，你看到蘋果樹就不僅僅是記住了樹的樣子，還能想起很多相關的東西，記憶就更加牢固了。” 寶寶看著圖片，眼睛亮晶晶的，他說：“爸爸，我還能想到我在幼兒園吃蘋果的時候，老師說要把蘋果核扔到垃圾桶里。”蕭暮夸獎道：“寶寶，你聯想得很好呢。” 然而，在記憶鞏固方法的學習過程中，寶寶也遇到了一些挑戰。蕭暮給寶寶講了一個稍微復雜一點的故事，然后讓寶寶用復習、總結和聯想的方法來鞏固記憶。這個故事里有很多人物和情節，寶寶在總結的時候有些混亂，聯想的時候也只能想到一些簡單的東西。蕭暮說：“寶寶，對于復雜的內容，我們可以把它分成幾個部分來復習、總結和聯想。比如這個故事，我們可以按照故事發生的地點或者人物關系來分成幾個小部分，然后分別進行處理。” 寶寶按照蕭暮的方法重新嘗試，他把故事按照不同的場景分成了幾個部分，然后分別復習每個部分的情節，總結人物的特點和關系，再聯想一些相關的東西。經過這樣的處理，寶寶發現自己對這個復雜故事的記憶確實清晰了很多。 隨著寶寶對記憶鞏固方法的不斷學習，在幼兒園里他也有了新的表現。在課堂上，老師講了一首新的古詩，然后讓小朋友們背誦。寶寶運用復習、總結和聯想的方法，很快就記住了古詩。他先復習了幾遍古詩，然后總結了古詩里描寫的景色和表達的情感，還聯想了自己看到過的類似景色。當老師讓小朋友們背誦的時候，寶寶第一個舉手背了出來，而且背得非常流利。老師驚訝地說：“寶寶，