面綜合起來，把知識作為解決問題的手段、工具，才能成為最終要求的應用型人才。

很多人會以為類似唐亮這種不茍言笑、話也不多的高材生，看起來像個書呆子，離開學校什么都不是。

其實并不是這樣，他們往往對于問題有更深的洞察力，也有更豐富的解決方案。

接下來的一段時間，算是陳遠最輕松的時光。

每天抱著電腦，穿梭一間又一間的教室。

沉沉的書包里還背著一本厚厚的《算法》。

他的腦子里很純粹，除了學習就是學習。

而不用去處理什么亂七八糟的事情。

當你真正地“被迫”忙過，就知道這種安安靜靜學習的時光多么美好。

在對算法的學習中，陳遠逐漸認識到數學的重要性，認識到了基礎知識對于計算機學習的重要性。

其實這種認識早該在接觸計算機時就應該了解，但是陳遠的學習屬于一步步自己摸過來的，沒人指點。

學到哪干到哪，一門勁的沖。

不過也不算晚，畢竟他還年輕，才剛剛大二，他有大把的時間去扶正以前走歪的路。

所以沒事陳遠就往唐亮和邊夏那邊跑，請教數學知識。

唐亮就像一位好老師一樣，總是耐心細致，又講得十分透徹。

邊夏則是方法靈巧，思路很多。

綜合起來兩位都是良師。

而幾人也開發了一個學習的秘密基地——那就是學校門口比薩店里的那間休息室。

有吃有喝有空調，兩人講課也講得“心甘情愿”。

時間過得很快，轉眼間就到了十月初。

按照往年數模大賽公布時間的規律來看，公布成績也就是這幾天的事了。

某天，三人聚在一起，正在一起探討內容。

唐亮的電話突然響起。

“喂？”唐亮接起，是一個陌生號碼。

“是唐亮嗎？”

“是我，您是？”唐亮聽到一個年紀稍大的聲音，微微坐直了些。

“你好，我是孟祥平，負責數模這方面的老師。”

“恭喜你們，可以準備接下來的答辯了！”

兩人聽不見手機里的聲音，只能看著唐亮，只見他眼睛發亮，聲音也極其洪亮，“謝謝孟教授！”

掛斷電話后，邊夏急急問道：“咋了？孟教授？是咱們學院那個老教授嗎？”

“對，孟教授剛剛告訴我，咱們可以準備答辯了！”

“哇！”

“真的假的！”

陳遠和邊夏都興奮了，收到了答辯通知至少省一了啊！

如果成績好，那下一步就是國一！

陳遠的目標就是國一，他沒想過那個牛逼的高教社杯，他雖然覺得自己努力了，但這個世界上天才太多了。

“咱們好好準備！我先做一版PPT出來，然后咱們三個再一起調整。”唐亮把筆記本拿出來，干勁十足。

我一個窮狗，吃食堂返現可以吧