整的表述出來。這樣能夠給其他判斷這些事情對錯的人，最真實客觀的一個反饋，而不是說，出于自己的一個主觀角度，想到什么就說什么，你們說是吧？不管怎么樣，我們都要將事情最真實的一個角度，來跟大人說明，這件事情的真相到底是什么樣子的。”

“那第四件事情呢，就是，我要對昨天參與那件事情的孩子們，進行批評。第一就是許莉同學，以訛傳訛這個是他們的不對。第二是唐紅星他們幾個同學，他們先動手打了許多同學，才讓他們反擊回來，這是唐紅星他們的不對。還有就是，昨天我從我住的院子那邊吃完飯回來的時候，我看到的是你們打架，旁邊還有人在那里起哄，還讓他們繼續(xù)打的。那些叫他們繼續(xù)打的那些旁觀的同學，也要接受批評，因為你們第一時間，不是去找大人來解決這件事情，而不是而是在一旁給他們加油助威，還喜歡讓他們動手去教育對方，這是非常不對的行為，希望你們以后能夠積極改正。以后要是再發(fā)生這樣事情的話，你們一定要及時地派人去找我，如果找不到我，你們?nèi)フ覄⑿惆⒁蹋蛘哒f去大隊部那邊找唐建國爺爺，唐紅奶奶他們都可以。”

“至于其他的，我就不說太多了，反正這些事情就到此為止，以后咱們也都不要再提了。至于我剛才提到那些同學，你們今天晚上回去之后寫一封檢討書給我，不限字數(shù)，但是需要你們在里面寫自己犯錯的原因，然后自己的反思，以及自己今后將要怎么做，如果說不會寫字的，你們可以找個沒人的時間，可以單獨找我，來口述自己的檢討。”

“行了，那咱們今天早上的會議就到這里，咱們休息一下，10分鐘之后，咱們正式開課。還有就是，大家有沒有看到課程表，我已經(jīng)寫在黑板上面了，因為大家所學的課程很多，有著語文、數(shù)學、音樂、手工和體育這五門，我知道大家都還沒有上過學，所以要是大家的進度不一樣，比如比如說有人在經(jīng)歷過幾輪考核之后，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在手頭上面那幾本書本里面知識，那他可以到我這里來申請?zhí)壍目己耍峭ㄟ^的話，可以提前上下一年級的課程，等到咱們有同學上五六年級之后，那五六年級的同學，還將會有工業(yè)、農(nóng)業(yè)兩門課程，到時候，我會根據(jù)大家的具體情況，進行課程安排哈，那咱們就先這樣，先解散，10分鐘之后，在教室里面等我，我先去拿教具。”

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紀希靈一聲令下，臺下那些孩子們一哄而散，有的幫著紀希靈去拿教具，有的打掃起，昨天晚上放學之后沒有打掃干凈的教室，還有的躊躇著，想要找紀希靈直接口述自己的檢討。

紀希靈看到許莉躊躇著，看著自己，想來可能是想直接找自己檢討，所以動作麻利的將教具放到講臺上之后，就將人拉到?jīng)]人的角落，準備仔細聽聽，許莉?qū)ψ约鹤蛱炷切┬袨榈臋z討。

“許莉同學，這邊沒人，你要是想現(xiàn)在跟我說，你自己所想的檢討，那你可以現(xiàn)在說，但是時間要稍微快一點，畢竟還有5分鐘，咱們就要上課了，上課可不能遲到。”紀希靈將許莉拉到院子的一個角落，看到其他那些孩子們都遠遠的站著，沒有往這邊圍過來，也知道他們還是比較懂分寸的，畢竟那些小孩子也知道，檢討其實是件很丟臉的事情，誰都不想讓自己這么丟臉的事情，還有其他人在一旁圍觀。

許莉猶豫著，不知道自己要怎么開口，剛一開口，聲音就變得哽咽起來，“小紀老師，對不起。我昨天不應(yīng)該那樣說的，昨天我爸媽還有我爺奶，他們也都跟我說了，說我那樣學其他人說話是不對的，而且我昨天在你問過我那件事情到底是怎么一回事的時候，我還跟你說了假話，這也是不對的。我保證，我以后都不會再做這樣的事情了。而且我爸昨天也說了，要是我再做了這樣事情，他就給我們轉(zhuǎn)學去別的地方上學，我不想去別的地方上學，因為其他