。

周禹、宋青宇跟陳夏三人都是一個大雜院的，互相都認識，這三人的資料都很簡單，只是這個陳夏的資料當中，缺少了幾年時間。正是因為陳夏前幾年被一個自稱是她遠房姨婆的人給接去了城里生活，也不知道前段時間是怎么了，陳夏獨自一人回來了。回來的時候，不光沒人送她，就連她帶回來的行李，都還是她當初帶出去的那只破破舊舊的小皮箱。看著好像除了她長大了幾歲之外，整個人好像都沒有什么變化。，也不知道陳夏這幾年時間，在城里都經歷了什么，才會讓人這樣就回來了。

這次陳夏過來面試也是因為周禹跟宋青宇兩人有面試資格，他們來個可以說是陳夏在這大雜院里面味兒的兩個朋友了，他們不忍心就這樣看著陳夏沉寂下去，想讓她的生活有點盼頭，就拉著陳夏一起過來面試了。

但是紀希靈不知道為什么，總局的陳夏這人有點古怪但是她又找不到原因，只能說是自己的警惕心理在作祟。不過也是，明明在大城市有著一個好的發展機會，而且根據調查到的資料來看，陳夏的姨婆對陳夏還是挺好的，她姨婆是個大城市的紡織廠的廠長，雖然說工廠事務繁忙，但是事無巨細親自照顧她。只是陳夏這次回來這個小地方，還是以這樣落魄的狀態回來的，也不知道在她不在的這段時間里面，到底發生了什么，才會的引得她如此落魄的回家。

因為在闡述自己的觀點之前，還有那么五分鐘給自己打稿子的時間，紀希靈掐著表，看著時間一到，立馬叫他們開始下一個闡述自己觀點的環節。

在這個環節中，考驗的就是面試人員的發言內容，還有就是發言時候的各種表現。

其中就包括要看每個面試人員參與有效發言次數的多少；面試人員是否有隨時消除緊張氣氛，說服別人，調節爭議，創造一個使不大開口講話的人，也想發言的氣氛的能力，并最終使眾人達成一致意見；面試人員是否能提出自己的見解和方案，同時敢于發表不同意見，并支持或肯定別人的意見，在堅持自己的正確意見基礎上，根據別人的意見發表自己的觀點：面試人員能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人發言的時候不強行插嘴；面試人員語言表達、分析問題、記錄整理、概括或歸納總結不同方面意見的能力；面試人員的時間觀念，面試人員反應的靈敏性、概括的準確性、發言的主動性等。

因為群面比較注重的是對比，在面試中學會調整自己的表現，不可太沉默，也不能太張揚。

在發言環節當中，第一個站出來陳述自己觀點的，不出意外正是劉濤。“各位尊敬的考官，各位尊敬的組員，你們好！很高興能夠與大家共聚于此，討論這個話題。作為本組第一名發言成員，還沒有傾聽到其他組員的聲音，因此，我的觀點，權當作為拋磚引玉之用，如有思考不周之處，還請各位組員予以批評指正。

老師在人們的心中，一直是非常神圣的，甚至被譽為‘人類靈魂的工程師’，我覺得要當好一個好老師，要做到以下幾點。

第一，要了解學生。要把學生當作自己的朋友，因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他心中的真實想法，針對他想法當中覺得自己需要改進的，或者是她自己意識到自己有著不足的地方，可以以朋友的身份，提出針對性的方法。

第二，要尊重學生。每個學生都是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就算你的出發點是為他好，他也會不領情，甚至覺得你是故意的針對他，吃力不討好。

第三，要用正確的方法教育學生。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。如果是按照自己平常的教育方法，不能使自己的學生哦是到錯誤，并對此改正，那