？求求了！”我雙手合十，眼里充斥著期待的光芒，別提有多真誠(chéng)了。

“哎呀，好了好了，你別靠那么近，我...我試著幫你問一下好了，馬上就上課了，你先回去吧?！泵乡鞯哪樀八⒌姆浩鹨黄p紅，手忙腳亂的把我從她的位置上推開。

說實(shí)在的，我是第一次，見她這么害羞，整個(gè)人說話都不利索了。

“好嘞，姐！那小的就先滾了，哈哈！”眼見大功告成，我也不再多做停留，轉(zhuǎn)身回到了自己的座位上。

嘶~你還別說，這糖衣炮彈有的時(shí)候還真的挺管用的。

“原來，他好像也喜歡我，太好了......”我走了之后，孟琪一個(gè)人在位子上暗自竊喜，只見她眉眼含笑，心中的喜悅表露無遺。

當(dāng)然，這都是我所沒有察覺到的，等到我真正反應(yīng)過來的時(shí)候，那都已經(jīng)是后話了。

接下來一連兩節(jié)都是歷史課，是我個(gè)人最喜歡的一門科目。歷史，伴隨著中華上下五千年的發(fā)展，時(shí)間一直在走，過去無法挽回，未來可以改變，而歷史就如同一面映照古今的鏡子，時(shí)刻警示著我們“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”

“好啦！那我們開始上課，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元［古代中國(guó)的政治制度］的第四課——［明清君主專制的加強(qiáng)］，下面請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第16頁(yè)......”

一時(shí)間教室里，響起一陣陣，嘩啦嘩啦的翻書聲，大家一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)入了上課的狀態(tài)。

“明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)立中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。鑒于元朝丞相權(quán)勢(shì)過重，以致皇權(quán)不穩(wěn)、內(nèi)亂屢生。

“明太祖朱元璋對(duì)丞相的使用一開始就存有戒心。他認(rèn)為，這種制度妨礙了皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩......大家在課文上記上一句話，宰相輔助皇帝，相權(quán)不可大于皇權(quán)?！?

我低頭在書上做筆記的時(shí)候，余光在不經(jīng)意間瞥到了新來的那個(gè)女生，我才突然發(fā)現(xiàn)，她居然沒有課本，只能把老師讓做的筆記寫在本子上。

好家伙，我直接人傻了，不過已經(jīng)上課十幾分鐘了，你沒有課本就不會(huì)說一聲嗎？說句話不會(huì)怎么樣吧？

正當(dāng)我瞠目結(jié)舌之時(shí)，剛好發(fā)現(xiàn)她的同桌李運(yùn)興和我一樣無語。

于是我就給那小子使了個(gè)眼色，可讓我沒想到的是他居然一本正經(jīng)的朝我攤了攤手，儼然一副“我又不認(rèn)識(shí)她，她實(shí)在是太冷了，我也沒有辦法”的表情。

我尼瑪！真就事不關(guān)己高高掛起了唄。你才是她同桌啊喂！一想到這，我心里頓時(shí)一萬匹草泥馬呼嘯著奔騰而過。

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嚴(yán)格意義上來說，李運(yùn)興才是她的同桌，我和趙龍是一桌的，但是因?yàn)槭莾蓮堊雷硬⑴牛晕液退彩蔷o挨著的。

本來我也是不想管的，可思來想去，本著我是副班長(zhǎng)，有照顧新同學(xué)的義務(wù)，我把我的課本，推到了我和她的中間。

“那個(gè)，你先看我的吧，既然是在上課，沒有課本終歸是不行的。”

誰知道她抬頭看向我，大大的眼睛里充滿了茫然：“你的意思是要我和你共用一本書？”

“額......”一時(shí)間我感到一陣語塞。

這話怎么聽著這么別扭？就好像我求著你跟我看一本書一樣。

“我的意思是，你要是愿意的話，就看我的書，方便你學(xué)習(xí)而已?！?

“嗯，我知道了。”平平無奇的一句回應(yīng)，然后她就聚精會(huì)神的看起了我的課本。

我去，不是吧，就這？一句謝謝也不說？我林黑土服！老實(shí)說，我長(zhǎng)這么大，第一次這么無語。

“唉，算了算了，誰讓我是副班長(zhǎng)呢，我又不需要她的一