策略。他們成功地封鎖了營地的補給，孤立了他們，并在三天后進行了屠殺。

可以做些什么來避免這場災難呢？

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韋爾讀了給他們的評估。橡谷營地的事情在課堂上已經是他們討論了一段時間的話題。

他們研究了兩個派系用來以小團隊戰勝眾多施法者的策略。

黑暗藝術派系一方有 90 名施法者，而敵人一方只有 20 人。

雖然那二十人都是一級神秘藝術修行者，但他們不應該輕易地以他們的優勢戰勝橡谷營地。

“這是一個很好的評估……我想他們是想讓我們從過去的錯誤中學習。”韋爾饒有興趣地沉思著，但他看到他的同學們看到試卷時皺起了眉頭。

“這太難了……如果我們這邊的一級施法者都想不出獲勝的方法，我們能做什么呢？”

“這可能是一個棘手的問題，但是，一定有辦法解決這個問題。”

“嘖……找到正確答案很難，因為教授只是在尋找關于應該做什么的意見。”

“對……我們只是在給出關于如何避免這場災難的意見。沒有人真正知道我們的意見是否有效，因為我們不能回到過去。”

“好想法！那么這很容易！”

當韋爾聽到他后排的同學時，他不禁搖了搖頭，因為他對這次考試有不同的看法。

這位老教授肯定在他們的答案中尋找著什么，而不僅僅是一個意見。

韋爾對這個故事分析了一會兒，然后有了一個想法，開始在他的試卷上作答。

“我不知道這是否是正確答案，但我希望它接近理想答案。”

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