么插秧，被奶奶罵了一天。。】

老祖宗們不明白什么是拋秧，在他們的認(rèn)知里，秧苗就該用手一根根插著，像是視頻里這般隨意怎么可能活？

“怎么能浪費(fèi)糧食？”

“這一大把呢太可惜了吧！”

“造孽啊！哪有這樣種田的？”

“但不是有人說這叫拋秧嗎？應(yīng)該能種活的吧，后世人也不可能那么隨便吧！”

隨后，古人便見天幕出現(xiàn)一條評(píng)論，網(wǎng)友回復(fù)道：

【拋秧風(fēng)險(xiǎn)太大，遇到下大雨全完蛋、遇到有人偷秧田水、出兩天太陽就廢、田里面有鯽魚田螺會(huì)吃秧苗。】

【這樣也會(huì)減產(chǎn)，不利于除草、一年一季農(nóng)作物這樣搞風(fēng)險(xiǎn)太大。】

【但部分地區(qū)都是拋秧法也能種活，主要避開暴雨天氣一樣能高產(chǎn)。】

原來是這樣嗎？

歷朝歷代老百姓有些質(zhì)疑，但想到后世那么發(fā)達(dá)，好像也沒有什么能難倒的。

【大型紀(jì)錄片《陜城中考傳奇》震驚播出！】

“陜城不大，創(chuàng)造神話。”

“寒窗三年，回家種田。”

“他只需略微出手，便能讓城里的孩子往山里走，山里的孩子往樹上走。”

“沒錯(cuò)，他就是陜城中考。

“數(shù)學(xué)試卷很有迷惑性，做完第一題，高中穩(wěn)了。”

“做完最后一題，職高穩(wěn)了。”

“在給他一個(gè)化學(xué)命題機(jī)會(huì)，他能考你古詩詞中的化學(xué)性質(zhì)。”

1.詩詞凝聚中華傳統(tǒng)文化的精髓，下列詩句描寫的變化體現(xiàn)了物質(zhì)性質(zhì)是（？）

A、千里冰封，萬里飄雪。

B、蒹葭蒼蒼，白露為霜。

C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

D、明月松間照，清泉石上流。

“……”

老祖宗們：“啊？”

啊？啊？

什么化學(xué)性質(zhì)？

白居易：“……”

他寫詩可沒想那么多，答案應(yīng)該不是自己那句詩吧！

“后世學(xué)子的讀書要讀多少年啊，之前的小學(xué)生，現(xiàn)在初中生，還要考高中，天幕主人又是大學(xué)生。”

“這不得讀個(gè)十年書？”

“是啊，這得讀多少年書？”

下一刻，老祖宗們便知道后世要讀多少年書了。

【這比我人生規(guī)劃好仔細(xì)#震驚#小學(xué)生】

“連小學(xué)生都知道追一個(gè)人要變得越來越好啊，刷到一個(gè)六年級(jí)小男孩的初戀計(jì)劃。”

初戀計(jì)劃：三大步驟

1.和她上一個(gè)中學(xué)，三年。

2.和她上一個(gè)高中，三年。

3.和她上一個(gè)大學(xué)，四年。

隨后筆記本密密麻麻記錄著各科目，語文、數(shù)學(xué)、英語等努力上分，分為史詩、地獄級(jí)難度。

“中高大就已經(jīng)七年了啊！”

“是啊，而且之前刷視頻小學(xué)生五年級(jí)作文，如果按等級(jí)作為升學(xué)規(guī)則，那豈不是小學(xué)讀六年？”

“這讀書也太久了！學(xué)的科目還有什么外語？！”

“是啊，而且我看天幕主人大學(xué)的科目還挺多！”

“大學(xué)生畢業(yè)還不好找到工作，十年寒窗苦讀少有天之驕子能走上官職仕途。”

“誰說不是呢，哎！”

震驚！盤點(diǎn)歷史短視頻給各朝帝王三月天