畢竟艾露莎不是來這里尋找幻術的傳人，只是指導部分學生有能力施展幻術，所以有關幻術的測試還是很簡單的，大體上分為兩種：

一種是考察學生的洞察力，就像在藏書館里尋找到那個與眾不同的學姐，洞察力是一個人能否看破幻術的關鍵，也是能夠快速為自己的幻術查缺補漏的保障。

另一種是考察學生對魔素的精準把控，理由前面已經說了，如果幻術放的像火球術一樣粗糙，恐怕也難以給觀眾呈現出真實的視覺觀感。

“科澤伊，你答得怎么樣了？”弗洛恩再次變得無精打采，拿著回答的一塌糊涂的羊皮紙戳了戳科澤伊的肩膀。

艾露莎強調過，這只是一場測試，互相之間不要告訴答案，否則被選中之后卻難以使用幻術會更加丟人，弗洛恩也只是過來問問。、

“還不錯吧?！边@些題目對科澤伊來說不難，就算不用神識作弊應該也可以列入“能夠學習幻術”的行列之中。

“你準備加入我們戲劇社團嘛？”

“并沒有，我對表演不太感興趣，還是更傾向于給你們提建議，然后你們演出我來看。而且這是‘不要魔法書’社團，不要隨便改名哇！”

“看社長的意思，那是遲早的事兒，可是你不準備加入的話，怎么也參與到幻術測試當中了?！?

“多門手藝多條路，技多不壓身，而且我還有個想法原本就打算用幻術試試能不能實現?！?

“什么想法？和戲劇有關嗎？”

“有一定關系，現在我先賣個關子，等以后我弄出來了再說?！?

“好吧~”

半小時以后，艾露莎把羊皮卷收上來，一邊批閱一邊把適合學習幻術的學生挑選出來，科澤伊理所當然的站在其中，瓦蘭特也通過了考驗，弗洛恩與他們正相反，沒想到的是社長也被排除在外了，但是他應該在幻術課上就知道這個結果了，所以并沒有氣餒：

“大家。”他對那些沒被選中，情緒有些失落的同學招呼到：

“我們學習幻術的目的只是為了戲劇表演有一個比較真實的場景，他們即使學會幻術也達不到完全把場上所有人都替換掉的水平，真正的表演還要靠我們所有人的努力。

在弗洛恩和科澤伊的設想中，我們還要自己制作道具和服裝，還要把臺詞劃分出旁白，再加上原本艾露莎老師還要指導我們練習人物的行動、說話的語氣，我們還有那么多事情要做，幻術只是其中一個環節。

怎么你們都搞的像是不會幻術就不能參與表演的樣子呢？”

一句話點醒夢中人，這些沒能學習幻術的很快就呼啦呼啦離開，跑到自己的位置上開始商議怎么縫衣服和制作道具。

艾露莎吹了吹自己的劉海兒，她原本以為還需要自己來開導呢，沒想到壓根不用：

“我開始感覺以后擔任你們的指導老師沒準還不錯，好了，既然你們的朋友都開始研究下一步的計劃了，那我們也該開始了。”

科澤伊在一張羊皮紙卷軸上寫下了“服裝、道具、真實性、蒙森老師”的字樣丟給了弗洛恩，然后跟著艾露莎去了活動室另一側，艾露莎還釋放了能夠阻擋聲音的法術。

弗洛恩打開卷軸看到科澤伊的提醒，也想起了烏爾比諾教授的建議，這次他拉著剩下的同學一起討論邀請蒙森教授講述歷史人物裝扮的可行性。

他們的討論過程暫且不提，艾露莎開始在隔音法術范圍內給他們講解幻術的原理和釋放過程：

“首先，幻術法術的學名叫惑控系法術，平時為了方便使用我們都是直接用幻術這個詞語，由于不是正常給你們上幻術課，所以我也不講那么多額外的內容了，但是如果你們以后真的有意向向幻術法術方面發展，那些基礎理論最好還是要