周若成很郁悶，可以說授課是非常的枯燥的，想要高效率的把知識短時間的傳授給學(xué)生，其實也非常的簡單，在他科舉沖刺階段，老師就是吧要點涵蓋部都和你說一遍，然后反復(fù)的刷題把這種方式當(dāng)做印象性的記在腦子里。

這種答案就非常的枯燥和片面，為了讓答案充實起來，周若成在閑暇之余就會去查閱相關(guān)的資料，了解文章背后的作者性格和歷史背景，從而了解為什么會出現(xiàn)這個答案。

這是他自己在不斷的摸索和探求中得出的學(xué)習(xí)方式。

所以周若成在講課的時候就會和學(xué)生們瞎扯別的，為的就是讓學(xué)生知道這個答案從何而來。

但是很少會有教書先生這么和學(xué)生投入這么多感情，更何況是洲考沖刺班。

周若成自己也有分寸的，有些沒有必要的文章他干脆就不上，抓終點文章，根據(jù)他平時刷題時候的經(jīng)驗，他大致知道哪些文章是要考的，哪些可以選擇放棄，從而加長自己瞎逼逼的時間。

好死不死的這次講的卻是《五柳先生》，以周若成自己來說他是很喜歡這篇文章的，因為牽扯到的事情很多，文章作者都有很多可講的實際，而且也是每年洲試必考的文章。

換做以前周若成才不讓同學(xué)們讀課文，他覺得讀課文就是浪費時間，但是今天出于保險，還是讓同學(xué)們讀了一遍。

“這篇文章講的是陶潛，在辭官隱居時候別人給他寫的傳記，講的是雖然生活貧困要人接濟(jì)但是依舊神態(tài)自若，行為灑脫的陶潛，他的這種苦中作樂的高尚品德需要大家借鑒。”周若成看著課本說道。

“先生，陶潛老先生是個什么樣的人？”班上的幾個白皮膚學(xué)生可以說是最喜歡聽周若成講故事的，舉手提問。

“陶潛老先生啊，他最最光榮的實際還是那作為的‘不為五斗米折腰’的故事。”

“什么事‘不為五斗米折腰’”

“指的是陶潛老先生當(dāng)年也算的上是頗有才氣，年輕的時候當(dāng)過官，可是當(dāng)時的官場是相當(dāng)?shù)模障壬且粋€心高氣傲的人，他看不慣這個貪污受賄、政治迂腐的官場。。”

在一邊屋檐上觀察的張青當(dāng)然也聽得見周若成講課“貪污受賄？說的不就是你么？”

“所以陶潛老先生這種不懼權(quán)貴，寧可辭官隱居的思想值得我們好好學(xué)習(xí)。”

“作為一個先生明明知道這個道理還明知故犯！該打！”張青從房檐上拿起一塊碎瓦片，對著周若成的腦袋就一個彈指飛石，正中周若成腦袋。

“哎呀！”還在侃侃而談的周若成頓時就腦袋一撇叫了起來。

“先生怎么了？”學(xué)生們問。

“沒什么。。”捂著腦袋的周若成看了看四周，張青早就躲到了屋檐后面，也找不到犯人。

“先生，那么你喜歡陶潛先生么？”又有人問。

“不喜歡。。人活著最重要的還是吃飽，連自己都養(yǎng)不活還裝清高。。”被砸了一下的周若成原形畢露，一下子就說出了自己的真實想法，等他反應(yīng)過來的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，頓時后排一群老師的眼

睛盯著他，特別是校長，兩只眼睛就瞪得和鈴鐺似的。

李落英還是那張撲克臉，一臉嚴(yán)肅的看著自己。

“呃呃呃，但是陶潛先生才高八斗，即便是在這種艱苦環(huán)境下還是悠然自得的生活的高尚情操還是受很多人敬仰的，我個人還是蠻喜歡他的”周若成趕緊改口。

周若成接下來又刨析了兩段課文，然后就叫學(xué)生起來回答問題了，這一點倒是不用周若成擔(dān)心，自己班的學(xué)生們在這一個月以來早就都變得喜歡回答問題了，所以點名起來的學(xué)生們都能漂亮的回答出來。

怎么樣！大公主！這么看來我就是那個教學(xué)思路清晰，善于和學(xué)生交