。”李落英又說(shuō)道。
“那么李老師，如果我用那種方式來(lái)授課的話(huà)，你覺(jué)得你還會(huì)這么看重我么？”周若成問(wèn)道。
“這和看不看重你有什么關(guān)系？”李落英也是不理解。
“當(dāng)然有關(guān)系了，或者說(shuō)，也就是因?yàn)檫@種方式我才能獲得李老師你的欣賞還有同學(xué)們的喜愛(ài)啊，要不然我就是一個(gè)玩忽職守的不稱(chēng)職教室而已嘛。”周若成自嘲道。
李落英看著周若成沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
“因?yàn)槲也幌朐僮屵@種方式延續(xù)下去了。”周若成又忽然說(shuō)了一句。
李落英看著周若成。眼神里也是帶著一絲的疑惑。
“我也是飽受著填鴨式教育的恐怖堅(jiān)持了半年多的，要不是為了自己的寶貝要緊，是個(gè)人才會(huì)做這種吃力不討好的事情。”周若成說(shuō)道“太苦了，每天除了做題、上課、做題、上課之外沒(méi)有任何的自由可言，確實(shí)，這種方式確實(shí)是可以讓一個(gè)人在短時(shí)間里考出好成績(jī)不假，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)良策。”
“周老師你這是什么意思？”李落英也是有些疑惑道。
“這只是為了成績(jī)而讀書(shū)，而不是為了自己1而讀書(shū)。”周若成說(shuō)道。
“成績(jī)就是自己的，不是為了成績(jī)，那還有什么讀書(shū)的必要呢？”李落英反問(wèn)道。
“確實(shí)，為了成績(jī)讀書(shū)，但是等到成為大人了呢？這些知識(shí)又有多少可以幫助的到自己呢？其實(shí)很少。”周若成說(shuō)道“我運(yùn)氣比較好，我有一個(gè)喜歡收?qǐng)龉艜?shū)的父親，所以小時(shí)候我會(huì)閑的沒(méi)事翻閱我父親的這些老古董，久而久之的就成為了一種愛(ài)好，這個(gè)愛(ài)好也一直伴隨著我走到了現(xiàn)在，甚至還有很多時(shí)候就是在這些閑書(shū)里來(lái)發(fā)現(xiàn)了文章中作者的另一面，也知道了作者其實(shí)還有這么多鮮為人知的故事。”周若成抬頭看著天花板。
“課本的每一篇文章都很經(jīng)典，但是一樣的從一個(gè)作者或者時(shí)代的角度來(lái)說(shuō)，它依舊是片面了，他不能代表一切，一切都需要由我們自己去探索，因?yàn)槲膶W(xué)是兩面性的，在我們獲取知識(shí)的同時(shí)，我們也相應(yīng)的在參觀一個(gè)人的一身。”周若成又說(shuō)道。
“反之你就是靠著這種方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性對(duì)么？”李落英神情變得稍微柔和了一些，看著周若成問(wèn)道。
“我只是希望同學(xué)們不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，很多知識(shí)學(xué)到自己的腦子里是一輩子都不會(huì)忘記的，那才是一個(gè)真正的，屬于自己的東西！也是將來(lái)和別人吹牛逼的資本。”周若成說(shuō)道。
周若成總是能把那種1大道理給講的1如此的接地氣，聽(tīng)了這句話(huà)之后李落英也是捂嘴笑了一下，然后看著周若成“所以你就打算靠著自己的一腔博學(xué)去教書(shū)育人了是么？”
“我自己雖然累一些，單絲起碼我的學(xué)生們心里多了一絲的保障，”
“這個(gè)世界是很殘酷的，那個(gè)時(shí)候我爸爸一個(gè)月十兩銀子請(qǐng)一個(gè)先生給我補(bǔ)課，等我考完科舉以后我就一直在忘，到了現(xiàn)在之后其實(shí)也忘得差不多了，但是在
拿起課本的時(shí)候我依然還能依稀的想起些什么，但是靠著這些我就已經(jīng)足夠應(yīng)付這群家伙了，到現(xiàn)在為止沒(méi)有人對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸其實(shí)還是蠻幸運(yùn)的，哈哈。”周若成自嘲的笑了笑。
“難道周老師你心里其實(shí)也沒(méi)底么？”李落英又問(wèn)道。
“就和李老師你經(jīng)手的這個(gè)新教學(xué)制度一樣，其實(shí)也也一直在摸索階段，不過(guò)好在我似乎摸索的蠻對(duì)的，也只能說(shuō)稍微的有那么一絲的幸運(yùn)了哈哈。”周若成抓了抓腦袋回答。
李落英臉上也帶出了一絲的笑意“獲得學(xué)生的喜愛(ài)就是作為老師最大的獎(jiǎng)賞。”
“我也很榮幸可以受到李老師這樣的評(píng)價(jià)。”周若成低了低頭，算是一種敬意。
“但是也希望周老師還是勁量的
