斬寇》

“倭人侵占三省地，

萬眾一心齊協力。

他朝斬盡敵寇日，

誰言華夏無膽氣。”

待兩張紙上的墨跡干了之后，劉明松雙手各拿著一幅作品向眾人展示了起來。

他這兩幅楷書作品，無論是詩句的立意上，還是書法的意境上，都已經遠遠超過了梅川內伊剛剛的那一幅行書作品。

“這字怎么感覺似曾相識呀？“橫畫細、豎畫粗、橫豎粗細分明”，“提按起伏、頓挫有力”。如果我沒猜錯的話，這應該是顏體楷書。”就在這時，周圍一位常年研究顏體楷書的資深書法愛好者當眾點評道。

“你這樣一說，我也瞬間想起來了，“點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發弩，豎畫多用懸針法，起筆沉著穩重，頓挫有力，使人感到貌豐骨勁，味厚神藏。”這樣的手法我平生只在譚亭諳大師那里見過。”

另一位書法大家，似乎發現了什么讓他感到不可思議的事情，滿臉驚訝的表情。

“這兩幅字看上去“如鋼似石，筆畫剛健有力，結體精嚴秀潤，布勢又藏露疏宕”。怎么看都像是出自大家之手。”

“沒想到劉公子年紀輕輕就有如此造詣，真是令我等鉆研了一輩子書法的人汗顏呀！”緊接著，又有一位書法高手十分驚喜地稱贊道。

“楷書之美，美在其端莊大氣，骨力遒勁，結構嚴謹，秀美絕倫。”

“楷書之妙，妙在其筆法多變，線條流暢，起伏頓挫，富于變化。”

“楷書之精，精在其用墨得當，潤燥相生，深得墨韻，引人入勝。”

“楷書之神，神在其氣韻生動，精神貫串，意態自然，獨具匠心。”

“沒想到在我有生之年，竟然真的能見識到有人同時將這四種意境展現出來，此生無憾矣！”最后，連臺上四位裁判也忍不住點評贊嘆了起來。

......

在場的眾人看著劉明松的兩幅書法作品，再聽了幾位書法名家的點評，都爭先恐后地紛紛議論了起來。

“你們這些書法大家不要只盯著書法字體呀，看看這兩首詩的內容，是多么的振聾發聵呀！”一位在校大學生看著兩首詩的內容，感覺熱血沸騰。

“是啊，你們看這兩首詩的立意多么深刻呀！說出了我們無數華夏兒女的心聲。”另外一位大學生也連忙發出自己的見解。

“我決定了，我要把這兩首詩記下來，放在我家里最顯眼的位置，這樣的話我每天都能看到它，用來警醒自己。”一名熱血青年一邊大聲的說著，一邊拿筆記下來。

“原來劉公子不僅僅是書法好，還懷有一顆拳拳報國之心，真的是我輩的楷模呀！我今后一定要向劉公子看齊。”還有一位學生也立馬感嘆道！

......

今天在場的這些學生，他們可能對書法沒有那些高手那么精通，不好做出過多的評價，但他們都明白了劉明松這兩首詩的含義，作為青春熱血少年，都瞬間被點燃了內心的愛國之情。

“這怎么可能？“用筆有力，結構嚴謹，端莊秀雅，婉轉流暢，既有柔和之美，又不失力度與剛健。”這是我窮其一生都很難達到的書法意境啊。”

“我當初就是因為自己的楷書意境，無論怎么練習都一直無法突破，才選擇了專心于行書，沒想到今天卻在這里看到了這樣令我心馳神往的楷書意境。”

梅川內伊見到劉明松的兩幅作品后，馬上就收起了自己洋洋得意的笑容，隨即滿臉不可思議地點評道。

“我的書法師承“民國四大書法家”，剛剛給你展示的只是我最精通的楷書，我的楷書老師是有“近代顏書大家”之稱的譚亭諳大師，他的顏體在當今幾乎無出其右者，