了，被人摸了要告訴爸爸媽媽和警察叔叔。”

“沒錯，小蝴蝶要記得了。”

胡老師鼓了鼓掌，“小朋友太厲害了，已經(jīng)知道這么多了，各位小朋友要記住哦，不管是男孩子還是女孩子，都是不能讓別人隨便摸自己身體的，我們現(xiàn)在繼續(xù)學好不好。”

“好。”

胡老師又擦掉那個小人腿上的圈圈，改為在頭上畫了一頂帽子，旁邊還有幾個交叉的叉叉。

“小朋友知道這是什么嗎？”

這會兒大壯已經(jīng)抓住精髓了，立刻舉手說：“這是媽媽和寶寶。”

胡老師眉開眼笑，“對了，獎勵這位小朋友一朵小紅花，這個圖案就是代表著媽媽和寶寶，所以它的意思是母親。”

接下來胡老師又畫了好多個不同的圖案出來，幾位小朋友很快就能在老師的提示下說出是什么意思。

唯獨兩個已經(jīng)缺乏了想象力假兒童茫然、怔楞、難以置信。

這一刻，他們竟然輸給了真正的小朋友。

為什么一個正著寫的大括號代表天空？為什么這個人下面的腿變成三角形就是坐著？為什么一個像王八一樣的圖案意思是胖？明明像一個銅錢，為什么意思是太陽？

他們不懂，但是大為震驚，連溫天睦都能想象出其中幾個字的意思，按心理年齡來說，他們也就比溫天睦大兩歲而已，想象力就差成這樣了嗎？

胡老師差不多把一些有意識的常見的都解釋了一遍了，接下來就要進行考核了。

金導給每個家庭發(fā)了一張卡片，“下面給每組家庭發(fā)一張卡片，上面是圖案，你們要在下面空白的地方寫上這個圖案是什么意思，一共十個圖案，你們每做對一題可以獲得兩分，這些分你們就可以用來買制作扎染的產(chǎn)品了。”

已經(jīng)缺乏了想象力的大人基本上靠自家孩子去猜這些意思。

而溫天睦這邊，雙胞胎看著這些圖案只能沉默。

溫天睦卻很開心，覺得這種互動游戲相當?shù)挠腥ぃ皝恚銈儾虏逻@是什么意思？”

雙胞胎看著兩個代表人的圖案，手上兩條向下的線條，線條周圍很多點點，這特么誰知道是什么意思？

那對龍傲天雙胞胎是我外甥