有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，而這首歌正是對華夏音樂最好的傳承與創新。

一曲終了，陳楚久久不能平靜。

“這首歌太驚艷了，沒想到現在還有這么優秀的華夏風歌曲，蘇晨不愧為蘇晨，他的華夏風簡直無敵！” 陳楚由衷地贊嘆道。

突然，他腦海中靈光一閃，

“有了！”

接著，他拿起手機，急匆匆的跑出寢室。

片刻后，當他來到教學樓，

看著眼前空蕩蕩的教師辦公室，這時才想起今天是周末。

......

周一，

陳楚迫不及待地的來到導師辦公室，

“老師，這次論文的主題我有眉目了！”

李教授放下手中的報紙，“哦，說來聽聽！”

“我想以《青花瓷》這首歌為例，探討華夏風歌曲對華夏傳統文化的傳承與創新。”

李教授微微一愣，疑惑的問道：“為什么用一首歌曲為例？”

陳楚聞言，解釋道：“老師，您一定要聽聽《青花瓷》這首歌，它的歌詞簡直太驚艷了！”

李教授好奇地問道：“哦？真有那么好嗎？”

陳楚用力的點了點頭，開始向導師介紹《青花瓷》的歌詞。

“老師，這首歌的歌詞里有很多古典文學的元素，比如漢隸、宋體、牡丹等，而且歌詞的意境非常優美，就像一幅水墨畫。”

李教授聽著他的介紹，眼中漸漸露出了濃厚的興趣。

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當音樂響起，導師被那優美的旋律和深情的歌詞所打動。

“這首歌的歌詞確實不同凡響，它不僅展現了作者深厚的文學功底，還將古典文學與現代音樂完美地結合在了一起。”

然后他詳細的看了看歌詞，初讀幾句便被深深吸引。

“天青色等煙雨，而我在等你”，

這一句仿佛帶著一種神秘的力量，瞬間將他帶入了一個充滿詩意的世界。

李教授繼續往下看，歌詞中的每一個意境都如同精美的畫卷在他眼前徐徐展開。

色白花青的錦鯉、臨摹宋體落款、炊煙裊裊升起……

這些畫面既熟悉又陌生，熟悉的是其中蘊含的古典文學元素，陌生的是如此巧妙地組合在一起所營造出的獨特意境。

他在華夏文學領域鉆研多年，卻從未見過如此精妙絕倫的歌詞。

李教授微微點頭，露出贊賞的神色：“你這個想法很不錯！這首歌的作者對華夏傳統文化的理解和運用可謂是爐火純青。

如果有機會能夠讓他來京大講課就好了，他可以和同學們分享創作背后的故事，以及如何將傳統文化與現代音樂完美結合。

這對于學生們來說，將是一次難得的學習機會，也能激發他們對華夏傳統文化的熱愛和傳承。”

陳楚聽了李教授的話，也深感認同。

他想象著如果蘇晨真的能來京大講課，那場面該有多震撼。

......

演唱會一個人，我成天王你哭啥？三月天