呂佩娟察覺到她表情的不對勁，忙問：“怎么了？這教材有什么問題嗎？”

葉舒就讓她看：“你覺得這是什么？”

呂佩娟的英文水平在國內已經算的上是很好了，但這年頭，能系統規范的，正兒八經上大學學外語的，只有極少數工作需要的人才可以。

打個比方，外交方面需要英語，所以他們的子女也可以被送入特定的外國語學院學習外語。

外貿方面需要外語，但是他們對外語的需求性其實并不高，如果本身從業的外貿人員不會外語，可以請翻譯官啊！

一般的平民學校里雖然目前還沒全面禁止學習外語，但是大家普遍的思想是，學習外語沒用。

認為學習外語是想親近、學習資本主義，是一種壞思想。

所以，盡管學校里有教外語的，但是一來老師只會點皮毛三腳貓的功夫，二來學生也不好好學，致使國內這個時期的外語人才是很稀缺。

這也很好理解，因為現在倡導的是勞動至上，是活著，是填飽肚子。

前一段時間連活下去都困難了，誰還有那個閑錢把孩子往學校里送啊，上學的少，學習外語的就更加寥寥無幾。

外語優秀的更是鳳毛麟角。

而呂佩娟是因為家里的關系，從小就能接觸到英語，后來又上了外國語學校，因為本身是女同志，家里人舍不得她出國做外交工作，所以就留在了國內，任職于翻譯局。

可眼下，她看這一份教材看的是稀里糊涂，總覺得：“是不是很多專有名詞啊？”

她也不是看不懂，就是翻譯起來，很艱澀。

她翻了兩頁紙：“我怎么感覺這好像是圖紙啊？”

葉舒：“對，這確實是圖紙。”

呂佩娟不明白了：“你們學醫的，還要學這個圖紙？這是什么圖紙啊？”

反正看著就不像是人體結構圖啊，倒像是某種機器？

葉舒沒有回答，而是拿著教材去找了田老。

畢竟這些教授院士里，田老是有話語權的。

田老以為她是在翻譯的過程中遇到了什么難題，他瞬間也變得緊張起來，忙問：“怎么了？”

葉舒：“田老。”

她帶著田老到了相對僻靜的角落里，這才把手里的教材給他看：“田老，這一套書不是醫學教材教學，是醫學機器的建造圖冊。”

田老大吃一驚：“什么？！”

震驚過后，他無比懊悔：“哎！這一套材料已經是我們的同志歷經千辛萬苦弄回來的了！本來……哎！”

本來就嫌不夠多啊！

“怎么這其中還有不是醫學教材的書呢！”

葉舒心中了然，這個時候，西方國家防他們像防賊一樣，幾乎是從各個領域全方面的阻擊他們，打壓他們，不讓他們發展。

醫學領域也肯定是其中一環。

既然如此，他們想要拿到這些教材，勢必會使用一些特殊的手段。

當然是希望一擊必中的，現在發現教材不對，他們肯定心中緊張著急，就怕一整套教材匯編下來，發現并不完整，并不能用以國內的教學研究。

那就真是白費了這么多的人力物力和時間了啊！

葉舒對他此時的心情很有些感同身受，但實事求是來說：“但是換個角度來看，這對我們國內的醫學發展也是有幫助的。”

田老還在想教材的事，一時間沒能跟上她的節奏：“什么意思？”

葉舒：“這些醫學器材看著都比國內的要先進，我們如果研究出來，不就可以自己自產自用，不必再仰仗別人的鼻息了嗎？”

田老一聽，瞬間恍然大悟，一手握拳猛地砸到另一只手掌心里，激動