昨晚塵塵越過我趴在床頭柜幫我手機充電，最近一周都是他幫我充電提醒我鑰匙等，扭頭問我:媽媽養兒子是不是特有用呀。我大笑，肯定說:特有用。最近我特嫌棄他們爺倆，一個不上學，一個帶頭打游戲，還各種俏皮話兒編排我，塵塵像個小偵察兵來回傳話，老高說他像小特務……人到中老年，除了工作價值，更多是家人圍坐燈火可親帶來的小幸福吧，老高昨天下午誘惑他去奶奶家買兩個麥旋風，他不為所動唱完歌午睡了，昨天和我感慨，媽媽，我覺得折紙手槍沒意思了，視頻反復那幾個，我都折完了，還自己創造了一個。科學實驗也沒意思，降落傘玩具下周steam課，畫畫樂高也不想……我知道他想作妖，帶他下樓輪滑，爸爸下樓跑步，我就上來了，看一個復旦大學話劇，關于陳景潤先生的……其實許多無用之用，我不太喜歡成功學或太刻版死板的人生，也不喜歡人云亦云或隨大流，堅持探尋差異化競爭和個性發展，堅持做自己，做想做的事，愛喜歡的人，緣聚在一起，緣散緣如水……得失兩相忘，善于表達善于遺忘，挺好的，有學弟說我有很令人著迷的鈍感力，也有同學說我樂觀和豁達挺好，活的透徹不是因為我們擅長，而是不愿意敷衍自己短暫一生，赤誠熱愛，也閑適美好，就很好，一切隨緣就好，緣起緣滅皆有因果。

物質文明的飛速發展的今天，當代童年充滿了危機：電視文化、網絡游戲、段視頻、應試教育等童年的殺手，潛伏在這個世界的每一個角落，隨時準備吞噬孩子們的閑暇、良知和身心健康。

“晨誦、午讀、暮省”，這是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦就是與黎明共舞，讓朗誦詩歌開啟一天的學習；

午讀就是讓學生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書；

暮省就是學生每天在完成學業后，用隨筆和日記等記錄每天的生活，并與老師、父母相互編織，教學相長。

一個人的精神成長史，就是他的閱讀史與閱歷史，讀書對一個人的影響是終生的，從身心到靈魂。

所以，為人師，授人魚，不如授人漁。

強迫讀書不如潛移默化地影響，篤學之，慎思之，思辨之，廣博之，精專之，踐行之，復盤之，改進之……（轉，改，共勉）。

看春風不喜，看夏蟬不煩。ò?ó早安?

早晨和董嫂子撫順路批發市場買了慈菇、黃水晶櫻桃、小白蝦和干藕粉塊兒等，給我爸爸送一份兒，一起吃個早飯。每次看到新培育出來的蔬菜水果等品種我都會駐足討論下，研究生學農業職業病么[偷笑]

左手抱娃右手天下三月天