”孟進伸手就往楊秋口袋掏去。

“給你，自己看。”

楊秋不在乎的把手機遞給了孟進，還好沒拍。

孟進拿著楊秋的手機一邊翻看一邊說：“這么自覺的給我，肯定沒照，我是相信你的。”

呵，男生！

孫怡寧只覺得這兩個人非常幼稚，還像小孩子一樣打鬧，就不能成熟穩(wěn)重點嗎？

說好了不要對他太冷漠，那應(yīng)該怎么做呢？

還不知道他叫什么名字，不好開口，要不還是傳紙條吧。

不說話寫紙條太奇怪了，等上課吧。

給他寫什么呢？

孫怡寧苦惱的抓了抓自己的頭發(fā)，又自顧自的把它梳理順直。

孟進和楊秋在一旁一愣一愣的。

這小姑娘看上去不像什么好人啊！

上課之后，孫怡寧一反常態(tài)的沒有把課堂內(nèi)容聽進去。

我的天吶，我有半堂課沒有聽進去了，我到底在苦惱什么？

隨便寫一點什么不就好了嗎！

他們竟然在聊天！

還聊得嘻嘻哈哈的，不要影響我學(xué)習(xí)好不好，尤其在我沒心情學(xué)習(xí)的時候！

孫怡寧很生氣，孟進遭受的后果很嚴(yán)重。

挨了一肘。

轉(zhuǎn)頭一看，桌子上又有一張紙條。

又要道歉了……這女生管得真……咦？

【同學(xué)，你知道咱們班有誰會打羽毛球嗎？】

孟進呆了，這是什么情況？

孟進本以為孫怡寧是討伐他上課不認真影響了學(xué)習(xí)，沒想到竟然是這么一個問題。

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額，可是我也不知道啊，就算我已經(jīng)和大家一起上課半年了。

我的屬性是宅啊。

不過如果只是打羽毛球的話……

【我】。

孟進在紙條上寫了一個回復(fù)。

然后悄悄地觀察著孫怡寧的反應(yīng)。

僵硬，僵硬了很久。

動筆了，紙條回來了。

【下課要不要一起打一會？】

咦？

孟進完全不知道該怎么形容自己的心情了。

和孫怡寧認識三天，和其他同學(xué)一樣。

唯一不一樣的也僅僅是自己坐在她旁邊三天。

一沒有互相認識。

二貌似自己還得罪過她。

三自己也不是驚天地泣鬼神的帥或者多金的帥或者王霸之氣的帥。

她為什么呀？

這沒頭沒腦的！

孟進恨不得打自己的手幾耳光，賤兮兮的寫什么我啊。

現(xiàn)在怎么辦？怎么回答？

孟進轉(zhuǎn)頭看了看楊秋，楊秋投以疑問的眼神。

不能問他！

孟進菊花一緊。

自己吹的牛，哭著也要圓回來。

【我沒帶拍子】。

這個回答很完美，避開了正面問題也給了對方臺階下。

【二三節(jié)之間在教學(xué)樓中間羽毛球場等我】。

等了許久紙條再一次回到面前時孟進哭了。

這是什么事？

我該怎么辦？

顫抖著，孟進從來不知道“好”字可以寫這么久也可以寫得這么難看。

而且傳遞過去之后可以一直等到下課都沒有得到回復(fù)。

終于可以認真聽課了，呼……

孫怡寧此時是這樣想的。

我的夢境會成真三月天