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夏風微瀾，輕語耳畔。

傅里也感覺現在心情還不錯，總歸是把之前的糟糕情緒給疏散了。

趁著心情好，傅里也上床休息了！

一夜好夢，醒來明媚的陽光普照在傅里那張冷而清澈的臉上。

傅里離開家后，往輔仁大學去上課。

思想教育課，得上，不然這學期學分可要被扣沒了！

這門課點到就行！不過這堂課也是上課飽滿率很高的一堂課！要么也是上的少得可憐的一門課！

傅里看了下課程表，是軒轅黌之老教授講課。私下里同學稱軒轅黃之老師。因為黌字難讀！有時候不認識！倒也直接讀黃之。恰也巧了，軒轅氏是上古三黃五帝里一個大氏族部落首領，而軒轅氏部落信仰的就是黃色的土地的黃，所以呀！應了巧，沒說錯！

“恐怕要是被黌之老師知道肯定是要氣吐血！”這是某個學生說的悄悄話，不過后來又說“黌之老師是大教授！哪會和我們這般學生錙銖必較！”

其實哪有不透風的墻，后來軒轅黌之教授知道了，倒也沒說什么，反而道：“同學們說的對！倒也說出我祖上的來由，宗氏家族的炎黃子孫的血脈傳承，看來同學們都很熱愛學習，對上古時期神話歷史有所研究！難得！難得！”

傅里到了軒轅黌之的課堂上點了到。老教授是一位著青衣長袖的且看起來瘦骨嶙峋戴著眼鏡，在講臺上語速慢的喊道一個個同學。軒轅黌之的手指也在那張點名冊上移動的很慢，要是年輕的時候，他可能早都點完名講課了。現在的他讀完大堂課上的名字都要中途換口氣，保持清晰的吐字，確保每個同學清晰的聽見自己的名字。

年輕的時候，軒轅黌之教授也許是意氣風發的，昂首闊步在三尺講臺上，得意的說自己是教書先生，也許不會像現在這樣老態龍鐘，少了青年的生氣盎然，而是多了對風雨滄桑的感悟，歲月安好的時光流逝越來越快！也對那白駒過隙的執著的思念。相反，他更多的是覺得我們的青春朝氣勃勃更是他喜歡的樣子。

他站在講臺上，時常會說：“你們青春，未來無限可能，真好！”

傅里是覺得這些哲學聽得多了有的時候反而是一種束縛！一種對人生境界的阻礙！

人生青春之時，本來就是瀟灑自如，猶如富貴如龍，云游五湖四海，且是快樂人生！這般不受約束。

如莊子《逍遙游》的北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

傅里不盡未思索完，便已聽見軒轅黌之教授講起老莊哲學的道家思想。“五千年也，中國思想源遠流長，文化底蘊深厚。道家思想的無為，剛柔并濟也是說了道家那種對萬事萬物自有一定的道的規律，不必干涉，而讓其規律運行。且是“上善若水”。與不爭而無為，追求大道至簡。”這是道家所謂的道可道，非常道，名可名，非常名。

剛說完，軒轅黌之又說起儒家思想，說了孔子的“仁愛思想”以及因材施教和有教無類。

傅里覺得軒轅黌之教授說得這些以前上課的時候老師也都說過，自己感覺也沒必要聽。然而軒轅黌之教授說道：“儒家講究進，而取。而道家說的退，而放。對于儒家于于人而更加注重人的感受，而道家則更傾向于人精神得追求。且儒道個有所長，為之而取其利于己之，而得用之。”

軒轅黌之教授不禁結合儒道的曰：“君子不器，君子不爭，君子不棄。”

傅里聽到軒轅黌之那更加嘹亮的聲音