婉瑩說，“算數(shù)是我們生活中非常重要的一門學(xué)科，它可以幫助我們解決很多實(shí)際問題。”

隨著她手臂輕輕揮動(dòng)，一道道潔白如雪的線條在黑板上迅速延伸開來。

先是一個(gè)大大的“1”字出現(xiàn)在眾人眼前，接著便是那整齊排列著的從 2 到 9 的九個(gè)數(shù)字，最后則是以一個(gè)圓潤飽滿的“0”作為收尾。這簡簡單單的 10 個(gè)數(shù)字，卻如同被賦予了生命一般，在黑板上閃耀著獨(dú)特的光芒。

然后教孩子們認(rèn)識(shí)這十個(gè)數(shù)字，很快，孩子們就記住了。

接著秦婉瑩在黑板上寫下了一道算術(shù)題：“2+3=？”

“同學(xué)們，誰能告訴我這道題的答案？”秦婉瑩問道。

一個(gè)小男孩舉起了手：“老師，我知道，2+3=5。”

“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什么 2+3=5 呢？”

小男孩想了想，說：“因?yàn)?2 個(gè)蘋果加上 3 個(gè)蘋果，就是 5 個(gè)蘋果。”

“非常好，你很聰明。”秦婉瑩說，“那我們再來看一道題：“4-1=？”

一個(gè)小女孩舉起了手：“老師，我知道，4-1=3。”

“答對了，非常好。”秦婉瑩說，“那誰能告訴我，為什么 4-1=3 呢？”

小女孩說：“因?yàn)?4 個(gè)蘋果減去 1 個(gè)蘋果，就是 3 個(gè)蘋果。”

“非常好，你也很聰明。”秦婉瑩說，“同學(xué)們，算數(shù)就是這樣，它可以幫助我們解決很多實(shí)際問題。大家要好好學(xué)習(xí)，掌握好這門學(xué)科。”

“老師，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的。”孩子們齊聲回答。在她們的教導(dǎo)下，孩子們對現(xiàn)代文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索文字的奧秘。

她們的教導(dǎo)不僅讓孩子們掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為孩子們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這些年輕的學(xué)子們個(gè)個(gè)全神貫注、專心致志地聆聽著兩位老師的講解。

他們猶如干涸已久的土地渴望雨露滋潤一般，貪婪地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。

令人欣慰的是，僅僅經(jīng)過短短數(shù)日的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生已經(jīng)成功掌握了一部分基礎(chǔ)知識(shí)，并展現(xiàn)出對進(jìn)一步探索學(xué)問的強(qiáng)烈渴望。

孟可欣很是開心，“老爸，老媽，我們函谷關(guān)后繼有人了！”

位面空間我?guī)е灰紫到y(tǒng)穿越了