這個(gè)稱呼是同學(xué)們對(duì)他喜愛的表現(xiàn)，他叫萬家偉，不知是誰帶頭這么喊，他不反對(duì)，大家也就這么叫了，每一次上課這么喊的時(shí)候，大家都會(huì)不自覺的笑出聲。而他也樂得接受。

“好，坐下！上節(jié)課講到我國實(shí)行‘按勞分配為主體，多種分配方式并存’的分配方式。那為什么會(huì)實(shí)行這一分配制度呢？你們快速記一下原因，五分鐘后我點(diǎn)名上黑板來寫一寫。”

“啊？老師，還寫哪？我們的手現(xiàn)在都快廢了！”有同學(xué)怨聲載道。

“就兩條原因不會(huì)廢了你的手的，你們鋼筆字寫多了，寫寫粉筆字中和一下嘛！”他半開玩笑的應(yīng)，也沒改變決定。

“每一排叫一個(gè)啊，第一排就學(xué)習(xí)委員吧，起個(gè)帶頭作用，第二排班長，誰讓你直勾勾看著我呢，然后是那位同學(xué)叫什么？”他指了指秦葙旁邊的曹云微。

“老師，我叫曹云微。”曹云微遲疑著站起來，她可還沒完全記住呢，直呼倒霉！

“行，那就你了。最后一排，我記得你們班有個(gè)叫喜歡的同學(xué)是吧？是哪一位？上來偉～哥認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)？”

高中里，每個(gè)老師都不只是教一個(gè)班級(jí)，所以不可能記住所有的同學(xué)，有些不起眼的學(xué)生直到畢業(yè)都沒能讓老師記住自己，所以他記不起也不奇怪。

喜歡走上去，政治老師看了一眼，露出笑臉“是你啊，你這個(gè)發(fā)型挺新潮啊！”

話音后又是一陣哄笑！

“行，開始寫吧，不要相互抄襲噢，像你們演的小品一樣！”

這道題目的答案不難，也不多，每個(gè)人只要用心記都能寫出來。

片刻后……

“寫好就下去吧，讓我們來看看他們四位寫得對(duì)不對(duì)。”接著他一一念道

“根本原因我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況。直接原因我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是實(shí)行這一分配制度的直接原因。

嗯，不錯(cuò)，都對(duì)了！再看看喜歡同學(xué)寫的，噢？這位女同學(xué)字寫得很不錯(cuò)嘛！筆鋒蒼勁有力，一個(gè)女生能寫出類似男人的筆記也是厲害噢！

班長，你多像人家學(xué)學(xué)，你看看你那字跡像狗啃的似的，害不害羞？”

偉～哥說完，班上忽的哄堂大笑起來，由于笑聲太過于高分貝，他好奇不已“你們笑什么？”

“老師，你不是說她的發(fā)型新潮嘛，她這就叫狗啃劉海！”好事的同學(xué)回道。

政治老師被逗笑了“是嗎？你們班還真有意思！”

這是喜歡第一次在黑板上寫字，也是第一次讓全班同學(xué)知道她字寫得好。

這讓她也平添了一些自信，她小學(xué)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)有點(diǎn)，加上初中語文老師用了半學(xué)期，每堂課都拿十分鐘讓她們練一篇字，時(shí)間久了，優(yōu)勢就更加明顯了。

——

這天早上，班主任曾哥抱來的一大箱子?xùn)|西，勾起了所有人的好奇心。

曾哥把箱子放在講桌上，看向喜歡幾人所在的位置，笑道“你們幾位可以上來領(lǐng)獎(jiǎng)了。”

“領(lǐng)獎(jiǎng)？我知道了，是她們小品節(jié)目的獎(jiǎng)品。”有同學(xué)立刻明白，頓時(shí)一臉羨慕的看著喜歡幾人。