過(guò)了一會(huì)兒，西婭還是沒(méi)有抬頭，鄧布利多繼續(xù)引導(dǎo)道：“是因?yàn)檫@個(gè)能力使你受到什么不公平的對(duì)待了嗎？”

果然，西婭聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后，她抬起頭，眼睛直視著鄧布利多緩緩道：“我也是在前幾個(gè)月才發(fā)現(xiàn)這個(gè)能力的。”

鄧布利多已經(jīng)想起來(lái)西婭在孤兒院遭受的一切了，但他還是問(wèn)道：“那你有把這件事告訴別人嗎？”

“沒(méi)有，但我不小心把這個(gè)能力讓約翰發(fā)現(xiàn)了，他把我當(dāng)成怪物，在今天以前，我也覺(jué)得我是個(gè)怪物了……”

鄧布利多徹底愣住了。

他想起一個(gè)人，他的妹妹：阿利安娜·鄧布利多。

當(dāng)初他的妹妹也是和西婭差不多大，也是因?yàn)楸粠讉€(gè)麻瓜男孩發(fā)現(xiàn)了她的魔法天賦……

想到這，鄧布利多的心瞬間軟了：“那你是怎么做的呢？”

“我在約翰再次說(shuō)我是小怪物的時(shí)候，狠狠地揍了他一頓。”

鄧布利多能聽(tīng)出來(lái)，女孩的語(yǔ)氣里甚至帶著驕傲，在為自己打敗了一個(gè)比自己大的男孩而驕傲。

這讓他剛剛的惆悵瞬間轉(zhuǎn)化為了好笑。

但他還是記得自己是個(gè)老師，他只能教訓(xùn)道：“西婭，你要知道，使用暴力的方法來(lái)解決問(wèn)題并不是絕對(duì)有用的。”

但西婭的回答卻讓他更加震驚：“我知道不能總用武力來(lái)解決問(wèn)題，但這是我在當(dāng)時(shí)最有用的方法了。”

“因?yàn)槲抑溃词刮蚁蛩腥私忉屛也皇枪治铮麄円膊粫?huì)相信的，比起對(duì)別人的夸贊，人們更愿意相信對(duì)別人的詆毀。更何況，我本來(lái)就有和蛇說(shuō)話的能力。”

“所以我選擇了暴力的手段，讓約翰意識(shí)到毀約的代價(jià)，向所有人證明我不是軟柿子，讓他們不敢繼續(xù)罵我是小怪物。”

“是他先欺負(fù)我的，我只是報(bào)復(fù)回去而已。”

這是西婭從鄧布利多進(jìn)來(lái)以后說(shuō)得最長(zhǎng)的一段話。

鄧布利多現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了西婭的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：成熟，起碼比鄧布利多以前見(jiàn)過(guò)的同年齡段的小巫師都要成熟。

見(jiàn)鄧布利多一直不說(shuō)話，西婭再次開(kāi)口道：“我回答了您的問(wèn)題，那您能不能也解答一下我的疑惑呢？”

“當(dāng)然可以。”

“那您知道我的父母是誰(shuí)嗎？”

鄧布利多沒(méi)想到西婭這么快就問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)想想也是，在孤兒院長(zhǎng)大的孩子可能都想象過(guò)自己的父母會(huì)是什么樣的人，西婭也不例外。

“羅道夫斯·萊斯特蘭奇和貝拉特里克斯·萊斯特蘭奇。”

鄧布利多坦然自若地說(shuō)道，如果西婭不知道自己的身世，可能真的被他瞞過(guò)去了。

“那他們是出了什么事嗎？為什么沒(méi)有來(lái)孤兒院接我？”

又是一個(gè)死亡問(wèn)題，鄧布利多想了想繼續(xù)道：“他們現(xiàn)在出了一點(diǎn)意外，不能過(guò)來(lái)接你。”

“意外？什么意外能讓他們快十年都不能來(lái)接我？我沒(méi)有別的親人了嗎？”西婭再次敏銳地察覺(jué)到鄧布利多的用詞，并抓住這一點(diǎn)，想要得到鄧布利多進(jìn)一步的解釋。

在鄧布利多的遲疑下，西婭好像想到某個(gè)不太好的猜測(cè)，臉色頓時(shí)煞白。

見(jiàn)西婭臉色不太好，鄧布利多這才解釋道：“…他們做了一些不太好的事…”

“做錯(cuò)事？他們?cè)谧危俊蔽鲖I頓時(shí)想到這個(gè)可能。

見(jiàn)鄧布利多沒(méi)有反駁，西婭整個(gè)人都僵住了。

看著西婭臉色蒼白，鄧布利多抱歉道：“很抱歉，西婭，第一次見(jiàn)面就告訴你這么不幸的消息。”

“…不，教授，您不該道歉的，您只是說(shuō)出了實(shí)話…”西婭的臉色蒼白著：“我只是有些意外…我沒(méi)有想到…”

當(dāng)鄧布利多回到校長(zhǎng)辦公室一會(huì)兒后，辦