又是一節(jié)魔法史課。

西婭有一下沒一下地在書上劃著賓斯教授所說的重點(diǎn)，心里卻在不停盤算著自己接下來的動作。

鑒于自己便宜父親給她做的榜樣，西婭得出結(jié)論：永遠(yuǎn)不要在那個(gè)老人面前假裝乖巧天真，尤其是那個(gè)老人已經(jīng)走過了上百個(gè)春秋，且擁有“白魔王”的稱號。

當(dāng)初她那個(gè)父親是怎么做的：他修了十二門課，門門功課都是O，而霍格沃茨幾百年歷史上，這樣成績的也沒有幾人。

每個(gè)老師提起他，那都是要豎起大拇指的！

可唯有鄧布利多對他始終保持戒備，為什么呢？

因?yàn)樗麑β楣系膽B(tài)度極其排斥？

因?yàn)樗趯W(xué)校的時(shí)候就開始拉幫結(jié)派？

或是因?yàn)樗匠Ｈ说男男院吞熨x使鄧布利多想起故人？

不，這些原因只占一部分，而最大的原因是，因?yàn)樗敲郧閯┑漠a(chǎn)物，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不懂愛！

所以西婭吸取教訓(xùn)，不再一個(gè)勁地把自己偽裝成一個(gè)好學(xué)生，而是適時(shí)地露出自己的鋒芒，畢竟她是黑魔王的女兒，如果真的沒有野心，那不是更加惹人懷疑嗎？

伏地魔對愛不屑一顧，那西婭就展現(xiàn)出自己懂得愛的一面，納西莎、盧修斯、德拉科……甚至是赫敏、哈利…

這些人，基本都是西婭擺出的佐證，佐證自己與伏地魔最大的區(qū)別！

同樣，這些人也是西婭展示給鄧布利多的軟肋。

畢竟，人只要有了軟肋，就絕不是無懈可擊！

他們既然享受了我給他們提供的幫助，總得發(fā)揮一下自己的作用吧！

比如，給我當(dāng)個(gè)證人？

想到這，西婭嘴角微勾。

至于這個(gè)學(xué)年西婭要怎么做：

第一、利用自己上學(xué)年積累下的人脈，借助自己學(xué)習(xí)小組組長的身份，約束其他三個(gè)學(xué)院的校園歧視行為。

至于斯萊特林？西婭想了想級長對自己的態(tài)度，痛快地決定，直接用武力和身份鎮(zhèn)壓吧！

伏地魔不是歧視麻瓜出身嗎？那我就來一個(gè)平等對待，爭取讓鄧布利多對自己的戒心減輕一點(diǎn)。

當(dāng)然，西婭不強(qiáng)求老人能完全信任她是個(gè)好人，但樹立一個(gè)平等對人的形象還是有必要的嘛。

第二、就是斯萊特林的密室事件了。

實(shí)話說。西婭并不想干預(yù)劇情，那些人只是被石化了，又不是真的死了！

雖然這話有些無情，但西婭確實(shí)不想冒著死亡的風(fēng)險(xiǎn)去硬抗蛇怪。

一年級時(shí)，為了在鄧布利多面前樹立一個(gè)善良隱忍的形象，她才會冒著被斯萊特林歧視和巨怪的風(fēng)險(xiǎn)，救下納威和赫敏。

巨怪再怎么說，也不會徹底威脅到西婭的性命，要么西婭拼死一搏，再不然還有教授和鄧布利多護(hù)航。

但蛇怪不一樣，這幾乎是一個(gè)游戲bug的存在，連鄧布利多最開始也不知道它的存在，且它的殺傷力巨大，就連伏地魔也是到五年級才單槍匹馬的對付它。

西婭可沒有自信，以為自己可以憑借二年級的身板和槍支就能干死蛇怪，她又不是救世主。

除此之外，蝴蝶效應(yīng)這東西有點(diǎn)麻煩。

西婭不敢保證，如果自己違背劇情率先弄死蛇怪，后續(xù)還會不會有別的關(guān)卡等著救世主。

早在一年級的列車上，西婭就阻止了赫敏與羅恩等人的相見，可救世三人組依舊成立了！

西婭那時(shí)就知道，劇情的發(fā)展難以更改。

反正把蛇怪放出來的又不是我，自己要是貿(mào)然摻和進(jìn)去，說不定鄧布利多還會把自己當(dāng)成罪魁禍?zhǔn)啄兀?

權(quán)衡利弊之后，西婭決定任其發(fā)展，保護(hù)好自己的同時(shí)，瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)，渾水摸魚！