張飛伸出兩根手指示意。

所有人停止了交談，專心致志地等待著第二個指示的發布。

“咳，這個新的任務跟在座的所有人都息息相關。”

張飛掃了一圈在座眾人，

接著說出了這項新任務：

“這次的任務是由最高領導者親自下發并由我們的街道辦事處領導的設立識字課程的事宜!”

在聽到這消息后，在坐的人們面露疑惑地互望一眼，對這所謂的新識字課程全無頭緒。

易中海代大家問出了這個問題：

"主任張先生，可以講講這是個什么的識字班嗎？”

"所謂的識字班, 意指幫助大家學習認字和書寫的能力。”

“認字寫作？”易中海，劉家兄弟和嚴步貴彼此又對視了一下。

在院子里的群眾也都小聲地討論開來：

“學讀書認字?可…連我自己名字我寫都寫的亂七八糟的！”

“確實！這讀書認字能有什么好處呢？ ”

"話說到這份上，就算是學得會字詞也不能給咱們工資提高一分吧! 那可是浪費不少工夫!”

大家的竊竊私語，高陽也聽得清清楚楚。

他也無奈地意識到，在這一代中，就像院子內這般情況者在全國都相當普遍。這不是怪罪他們的地方。自始至終，認字讀書這樣的機會僅限部分家族或者官員階級才有。

" 張主任,這要我們要識字的意圖是什么呢?"

易中海又一次提問，

對于此問題張主任深深嘆了一聲。 仿佛是對這伙人的不開竅感到痛惜：

“你們真是沒能體會領袖的苦衷。”

“上下五千年以來的歷史上，有過哪朝能讓所有的普通民眾學習知識的機會呢？這就是領袖的大愿心, 拿讓每一位民眾有受教育的機會, 獲得文化的熏陶”。

“唯有學了書卷上的識，諸位能獲取到更為廣博的認知，為我國作出更多奉獻”。

張主任長篇大套說了很多內容，其中核心思想便是讀文的多重優勢和偉大領袖為我們著想的決心與理念。聽完張飛的話, 盡管話語聽起來不完全是他平時的表述，高陽仍有點困惑，不過, 高陽的推測是對了—— 這番話確實是源于他的上級，并在此刻借他的口述出，

緊接著他又說道，“更不用說這里還有一位小學老師！”他指的則是閻埠貴。

“以及一位才華出眾的人”，指向高陽時，他如是說。

“所以，這個掃盲班對咱們院子來說，并不難！”

“這是上級的指示，必須執行！明白嗎？”

易中海、劉海中和閻埠貴三人相視一眼，只好點頭應允。

“好的！張主任！我們明白了！”

“嗯！”

張飛滿意地點點頭。

“好了，今天就這些事，我還得去其他院子繼續通知，先走一步！”

說著，張飛便與身后幾位辦事員一道離開了。

“張主任！您慢走！這個院子就交給我們，您放心吧！”

易中海、劉海中和閻埠貴一直將張飛送到大門，目送他前往隔壁院子，這才回來。

其他人也沒散去，都在等待三人回來。

返回后的易中海捶了捶腿，對一旁的劉海中和閻埠貴說道：

“老劉！老閻！你們家里有空余的桌子和板凳嗎？能不能搬出來一個放在院子里，以后我們開會時能派上用場！”

劉海中的體格更加魁梧，早就站立不穩了，立刻同意了易中海的意見。

這樣一來，他們三人與別人明顯不一樣，提升了他們的地位。