魏嘉月對(duì)于到底去哪兒住的問(wèn)題是沒(méi)有什么太大意見(jiàn)的。

反正她該干的事，想干的事也全都干完了。

“那我來(lái)幫忙收拾行李吧，衣服什么的好像不用拿。哦，咱們那邊都有這么看的話，也沒(méi)什么要收拾的。把手機(jī)和充電器帶上。”魏嘉星邊說(shuō)邊去，旁邊的桌子上拿好，邊拿邊感嘆：“唉，其實(shí)之前那個(gè)白色迷霧也挺不錯(cuò)的，最起碼真的把手機(jī)帶出來(lái)了，要知道咱們的手機(jī)早在天災(zāi)降臨的時(shí)候就已經(jīng)扔掉不管了。”

那時(shí)候天災(zāi)降臨，人人自危，手機(jī)沒(méi)有了，信號(hào)也沒(méi)有了，網(wǎng)絡(luò)甚至沒(méi)有了電，那就是一個(gè)沒(méi)什么用的空磚頭。

留著都嫌占地方，更何況冰天雪地早就被凍得開(kāi)不了機(jī)了。

所以當(dāng)時(shí)大部分的人都把手機(jī)丟掉了。

他們家的人也不例外。

不過(guò)，魏嘉染開(kāi)始沒(méi)有扔，畢竟人家有空間，而且早在末日之前就囤了一大批貨物。

魏嘉星直到現(xiàn)在想起這事兒，還覺(jué)得有些生氣。

他們家的人從來(lái)沒(méi)想過(guò)要多占魏嘉染的什么便宜？但這丫頭既然已經(jīng)覺(jué)醒了，空間技能并且已經(jīng)提前預(yù)知到了，要發(fā)生天災(zāi)這種事。就算是不對(duì)外人說(shuō)，那也應(yīng)該對(duì)家人說(shuō)吧。

他們難道不是他身邊的家人嗎？不是一分子嗎？

魏嘉星一想到這些事兒，就覺(jué)得頭疼。

魏嘉月裹著厚厚的毛毯，站起身跟著他們一起往外走，邊走邊將門(mén)旁邊的兩顆發(fā)財(cái)桔子樹(shù)澆上水，順便摘了幾顆橘子給大家分著吃，然后才鎖上門(mén)，一起朝高檔小區(qū)的方向走。

高檔小區(qū)旁邊。有許多居民和機(jī)器人圍在一起，手里牽著孩子，嘀嘀咕咕的討論該如何送自己的孩子去上學(xué)，以及該送自己的孩子念哪個(gè)年級(jí)。

很多人的孩子在天災(zāi)降臨之前，本身就是12年級(jí)的小學(xué)生或者是初中生。

本來(lái)大家是有意要接著之前的進(jìn)度學(xué)的。

系統(tǒng)這次給予的幾座學(xué)校以及機(jī)器人教師里邊所教授的課程中，包含了各種各樣的天災(zāi)求生應(yīng)對(duì)辦法，以及從幼兒園起就開(kāi)始進(jìn)行的體魄訓(xùn)練。

這些課程是他們天災(zāi)降臨之前完全沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。

基地內(nèi)的某家長(zhǎng)A：“我琢磨著還是從幼兒園開(kāi)始念起吧，雖然咱們孩子年紀(jì)大了，但是。這天災(zāi)的求生方法以及各種各樣的應(yīng)對(duì)辦法，可是咱們教不了的，是直接跳過(guò)幼兒園去教，萬(wàn)一有一些基礎(chǔ)的知識(shí)，咱孩子不懂怎么辦？”

“我覺(jué)得這話有道理”某家長(zhǎng)B：“現(xiàn)在這種節(jié)骨眼。文化水平高低并不是特別重要，能認(rèn)識(shí)字就行，最重要的還是該如何求生。遇到緊急情況，該如何自保？除此之外，還有一些高科技的學(xué)習(xí)，你看咱們基地都已經(jīng)這么厲害了。咱的孩子也得跟上啊。”

“對(duì)啊對(duì)啊，更何況我覺(jué)得咱們文化水平也差不了，你看這機(jī)器人的學(xué)識(shí)好像挺不錯(cuò)的，剛才我考了他一些問(wèn)題回答的非常規(guī)范，而且我感覺(jué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易懂。”

大家七嘴八舌的討論著最后一致決定，不管多大歲數(shù)，一律先從幼兒園開(kāi)始。

魏嘉月我這毛毯在旁邊慢吞吞的走過(guò)，看到有群小孩子在自己腿旁邊。聚在一起玩過(guò)家家，下意識(shí)離他們遠(yuǎn)一些，在離園以后，提醒那些嘮家常的家長(zhǎng)：“永夜到來(lái)以后，空氣中還有很多真菌和不明的毒素，盡量還是讓小孩子少出門(mén)就算是出門(mén)也要離基地的四周邊緣防護(hù)罩遠(yuǎn)一些，盡量在中間走。”

“除此之外，家里面要多消毒，多清潔，保持衛(wèi)生。要是有什么不對(duì)的地方，要立刻去醫(yī)療室找江書(shū)硯。”

一群家長(zhǎng)聽(tīng)到以后忙點(diǎn)點(diǎn)頭，并提溜著各自的小崽子往回走。

魏嘉星看向魏嘉月，想了想，又伸手探過(guò)她的額頭：“二姐，你溫度好像真的下