那名老師有些詫異的看著這一幕的發(fā)生，她本以為這位學(xué)生會(huì)大哭會(huì)尖叫，會(huì)憤憤的尋找惡作劇的主謀。

畢竟她見慣了這種事情的發(fā)生，這位叫蘭德的學(xué)生只是她教學(xué)生涯中一個(gè)普通的倒霉蛋，然后就再?zèng)]有更多。

她甚至都已經(jīng)是設(shè)想對(duì)方會(huì)露出怎么樣的表現(xiàn)了，可結(jié)果卻并沒有如她預(yù)料的那般。

這個(gè)學(xué)生很特殊，至少在她看來他比其他人更加堅(jiān)強(qiáng)，或許這場學(xué)生們之間過分的惡作劇不會(huì)持續(xù)太久。

畢竟如果無法從受害者得到想要的情緒，時(shí)間長了他們也會(huì)感到無趣，到底是十幾歲，就算真的干壞事也還是有所顧忌。

又不是所有人都是天生壞種，在得不到想要的情緒價(jià)值后，這些施加在蘭德身上的惡作劇將會(huì)消失。

作為一名資歷尚老的教師，她太清楚這些學(xué)生們到底是怎么想的了，他們不過是給自己枯燥的校園生活找點(diǎn)樂子。

有些甚至只是跟風(fēng)而已，這種事情越是管反而越是會(huì)激起他們的逆反心理，到頭來不僅要浪費(fèi)大量的時(shí)間精力，還一點(diǎn)效果沒有。

反正受的了就受著，受不了就轉(zhuǎn)學(xué)，總有辦法不是嗎？現(xiàn)在的教學(xué)體系很完善，即使學(xué)生一年轉(zhuǎn)二十所學(xué)校都沒有任何關(guān)系。

不過看在這個(gè)學(xué)生比較省心的份上，她倒是愿意提供一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助。

隨著下課鈴聲的響起，那名老師收拾好教材轉(zhuǎn)身離開，一秒都不多待一下。

等老師的身影消失后，班級(jí)里面的氛圍頓時(shí)變得奇怪起來，男生們的視線似乎短暫相撞又迅速分開了一樣。

確認(rèn)好自己桌子里面沒再有其他稀奇古怪的東西后，蘭德這才起身。

不知道是不是錯(cuò)覺，隨著他站起來的動(dòng)作，幾乎吸引了班上大部分人的視線，直到蘭德走出教室。

“他這是去找老師了？”

等人離開后班級(jí)里就開始小聲議論起來，有幾個(gè)膽大的已經(jīng)跟了出去，其他人則是竊竊私語。

“真是稀奇，他居然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有？是不是因?yàn)槲覀儼迅蝮∮媚z帶纏住了？下次要不弄點(diǎn)蚯蚓試試？”

那東西滑溜溜的，還帶著土，蘭德一伸手過去肯定會(huì)被嚇一跳的，說不定還能看到那家伙哭出來呢。

“也許可以在他板凳上涂點(diǎn)膠水？到時(shí)候把他粘在板凳上，不想把褲子扯壞就只能抬著板凳走路……”

想想那個(gè)畫面，被女生們冠以王子之稱的家伙一整天走到哪里都要提著凳子，想都覺得有意思。

“喂!你們不覺得你們這么做太過分了嗎？!蘭德又沒有惹你們!”

其中也不乏一些看不過去的人，但是當(dāng)惡念占據(jù)多數(shù)時(shí)，少數(shù)的善便成了錯(cuò)。

這種聲音很快就被其他人蓋住，他們討論著如何能讓蘭德哭著投降，并且警告那些看不過去的人不要多管閑事。

畢竟他們?nèi)绻话烟m德欺負(fù)哭，那么哭的就得是他們了。

那些今天早上來的晚的可能不知道，但是早早到教室的一批人可是都被克朗德威脅過得。

那個(gè)家伙今天早上和吃了炸藥一樣，火氣不是一般的大，進(jìn)到教室就開始威脅他們，如果今天不把蘭德弄哭，那么他們就別想好過。

這也就是為什么今天突然那么多人針對(duì)蘭德的原因，別的他們不清楚，但是作為同班同學(xué)，克朗德的惡行他們簡直不要太清楚。

他是真的可以說到做到的主 。

之前就有人惹了他，剛出學(xué)校沒多久就被拖到巷子里打了一頓，這事被老師知道了最后也只是口頭警告一次。

比起自己哭，他們倒是更傾向于整哭蘭德。

畢竟蘭德之前一直被克朗德護(hù)著，基本上所有人都覺得他是一個(gè)好欺負(fù)的軟柿