吉寶和樂(lè)寶瞬間站得更直了。

梁春宜走過(guò)去，坐在兩人面前：“說(shuō)說(shuō)，為什么把毛毛和花花大黃帶學(xué)校去？”

樂(lè)寶看看自己的哥哥，拉了拉他衣袖，吉寶站出來(lái)說(shuō)：“我有同學(xué)不信我和妹妹養(yǎng)了小猴子，我們就想帶過(guò)去給他們瞧瞧。”

“對(duì)對(duì)對(duì)！”樂(lè)寶在旁邊連連點(diǎn)頭，還一臉憤憤不平地告狀：“媽媽，你不知道那個(gè)吳政鴻多討厭，明明咱們大院的人都給我證明了，咱家里養(yǎng)著小猴子還有山羊和兩只貓，他還說(shuō)不信，說(shuō)看不到就不相信。

我就可生氣，所以就想帶毛毛去學(xué)校給他看一眼嘛。但是毛毛跟著的時(shí)候，花花和大黃也跟著走，我覺(jué)得扔下它們太可憐了，就一塊兒帶著它們走了。”

說(shuō)到最后，樂(lè)寶的聲音越說(shuō)越小，拉拉梁春宜的衣袖：“媽媽，我錯(cuò)了。”

梁春宜讓她站好，不要撒嬌。

“你們想給同學(xué)證明自己沒(méi)說(shuō)謊，這沒(méi)有錯(cuò)。但你們錯(cuò)的是證明方法。”

樂(lè)寶和吉寶乖乖點(diǎn)頭，他們也知道今天讓數(shù)學(xué)老師哭了很不對(duì)。

“小動(dòng)物帶去班里面，你們控制不了它們的行動(dòng)，它們跑出來(lái)就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的秩序，讓大家都上不了課。”

吉寶和樂(lè)寶頭低得更狠了。

“你們可以帶同學(xué)來(lái)家里看，而不是帶去學(xué)校。”

“媽媽，我們錯(cuò)了。”

梁春宜：“知道錯(cuò)了，就去面壁思過(guò)一小時(shí)。還有，以后不允許再把任何動(dòng)物帶去學(xué)校。”

吉寶和樂(lè)寶“嗯嗯嗯”點(diǎn)頭，他們這次是真的知道錯(cuò)了。

＊

梁春宜從夏天洪水之后，就一直在寫(xiě)自然災(zāi)害科普小故事，故事里面有很多自然災(zāi)害防護(hù)自救的內(nèi)容，自然包括地震的，還有一些地震先兆，比如動(dòng)物的異常等等。

她去年秋天就讓陸長(zhǎng)州看過(guò)，確定沒(méi)有違規(guī)的地方，她就往出版社寄了。

過(guò)了一個(gè)多月，梁春宜才收到過(guò)稿的消息，她寫(xiě)的科普小故事，會(huì)刊登在雜志上。

只不過(guò)梁春宜寫(xiě)的一篇篇類似于生活片段的故事，雖然故事連續(xù)性挺好，但都是以兒童的視角敘述的，因此她的故事，刊登在的是少兒雜志。

今天她又收到了出版社的信，說(shuō)她寫(xiě)的自然災(zāi)害系列故事，很受歡迎，出版社想出一本她這個(gè)故事系列的連環(huán)畫(huà)。

因?yàn)榱捍阂藢?xiě)的是兩個(gè)來(lái)自未來(lái)的小朋友，借助時(shí)光機(jī)穿越到各個(gè)自然災(zāi)害即將發(fā)生的地方，兩人努力自救救人的系列故事。

那些自救知識(shí)，也是通過(guò)兩個(gè)小朋友的嘴說(shuō)出來(lái)的，比故事里很多大人懂得都多。

這個(gè)系列故事是現(xiàn)在沒(méi)有的，不僅具有科普意義，還非常具有可讀性，小朋友也特別喜歡主人公平平和安安。

梁春宜的心思其實(shí)通過(guò)主角名字就知道，希望所有人都平平安安。

梁春宜自然是答應(yīng)的，她就希望這些故事，傳播得越遠(yuǎn)越好，能讓很多人看到。

因此她寄的出版社，都是唐市所屬省份的出版社，因?yàn)槟茏羁熳屘剖械娜丝吹健?

信里除了寫(xiě)這件事，還留下了出版社的電話，讓梁春宜打電話跟出版社談連環(huán)畫(huà)合作的具體事項(xiàng)。

梁春宜的主要目的是傳播她寫(xiě)的地震防護(hù)知識(shí)，因此她也不在意多少稿費(fèi)。

不過(guò)，她也沒(méi)有稿費(fèi)可在意，這個(gè)時(shí)期，所有的文藝創(chuàng)作者，都沒(méi)有稿費(fèi)。

梁春宜是寫(xiě)東西出版了之后，才知道的。

她只得了出版雜志的樣刊還有一些不多的全國(guó)票，錢(qián)是沒(méi)有的。

梁春宜目的也不是為了稿費(fèi)，因此打聽(tīng)了之后，確定這會(huì)兒出版制度就是如此，她就沒(méi)再關(guān)心過(guò)，只把每次寄來(lái)的雜志看完了。

家里堆了好