黃校長宣布散會后，學生和老師都離去了。只 剩下了陳主任二人，黃校長，吳俊勇以及浩渺的人。

“小吳啊，你覺得，如果按照剛才他們爭吵的，半天正常上課，半天采用你們研發的軟件學習，能達到什么樣的效果？" 黃校長他是傾向于采用這套教輔軟件的。因為他和那些老師們站的角度是不一樣的。

某一個學生的成績對他并沒有什么整體的影響。但是如果學校的學生出現很多個體的成績 能大幅度上升，那么直接反映到升學率和一本率上。那就不一樣了。而且他是知道顏浩在這位吳總的幫助下，學習成績得到了極大的提升的。對于吳俊勇的輔導方法，他還是很有信心的。要是能全面鋪開，學校就能把精力放在“教”上，讓學生通過軟件來“學”，經過幾年的沉淀，育才的升學率和清本率肯定能上一個臺階。

”先看看吧。要是效果的確好，學生和家長自己也會找上學校的。小吳你這邊多準備一些測試賬號。交給黃校長。后面有學生想要參與進來，去找學校申請就好了?！?

陳主任給了個比較周全的辦法。不主動不拒絕，讓學生自己去爭取。這比學校調整教學制度要穩妥得多。

黃校長見大老板拍了板，只能點頭。雖然有些遺憾。但是他也知道，陳主任這是老成謀國之言。教育一直都是華國 父母最重視的事情。圍繞著子女教育的問題衍生的經濟現象太多太多了。如果通過行政手段去改變現有的教學計劃和體制，看不看得到結果先不說，單是那些有了危機感的老師都會背地里使袢子。所以，讓學生自己主動來使用軟件才是最好的方法。畢竟妻不如妾，妾不如偷。別人用了好的方法，你正大光明的拿給他他不一定會珍惜，但是他費盡心思打聽到的方法，他肯定視若珍寶。

只等那2個班的學生發生蛻變了。

顏浩去年答應的教輔項目和電動車項目都相繼在江寧落了地。陳主任的心情非常好。并不是這兩個項目能給江寧帶來多少經濟效益，畢竟一個測試階段的軟件，一片菜畦現在能帶來什么經濟效益？

陳主任看到的是江寧這座老工業基地進行城市轉型的希望。

教育產業化是陳主任不樂意看到的。但是教育信息化卻是。

在顏浩和吳俊勇搞出來的這個軟件的身上，陳主任看到了教育信息化所帶來的變化。

畢竟就像吳俊勇自己所說，沒有哪個老師能把班上的學生的學習情況全都了如指掌的掌握。借助計算機的算力卻可以輕松的做到。這將讓江寧的教育水平邁上一個大的臺階。

既然江寧不像東南沿海那樣占據地利，也不像京城那樣占據天時，那么人和就是江寧做突破的關鍵了。

城市之間也是存在競爭的。

區域性的競爭，省級的競爭，省內城市之間的競爭無處不在。

競爭的本質就是搶人。

江寧如果能走在教育信息化的前列，那么不用搶。把江寧的子弟培養好就行了。故土難離從來都不是一句空話。

陳主任打算逐步的把更多的資源向江寧市內的教育系統傾斜，加速各個學校的機房建設。甚至打算把市區內的寬帶網絡進行一番提速。同時把寬帶的資費打下來。

這個想法顏浩舉雙手贊成，這其中帶來的好處太多了。但是這當中有許多的事情需要衙門口去主導。陳主任愿意為這件事奔波那自然是好事。

三月，羊城的天氣已經直奔30多度了?？墒亲谵k公室里的廠長額頭上的汗還是止不住的流淌。

自從上次監管的大錘砸下來之后，DD上的競猜環節全都砍了。雖然憑借3個月的時間賺了一波快錢，但是主營業務發展的停滯讓豬廠的股價猶如潛水艇，一直在海面下運行，這引發了好幾位大股東的不滿，并且由