上課鈴響后，楊興還是他那三板斧，揮完再說(shuō)。

第一節(jié)課上完后楊興按照教案的內(nèi)容布置了一點(diǎn)作業(yè)。

緊接著楊興來(lái)到了第2節(jié)課的教室，屬于一回生兩回熟。

上課鈴響后，楊興用電腦給他們播放了一段交流語(yǔ)音。

短短的兩分鐘視頻播放完畢，楊興將電腦點(diǎn)了暫停后看著臺(tái)下的學(xué)生說(shuō)：“哪位同學(xué)可以回答一下剛才他們交流的內(nèi)容是什么？”

當(dāng)楊興問(wèn)出答案后，楊興看著臺(tái)下的同學(xué)們開(kāi)始左右的交流起來(lái)，楊興也沒(méi)有打斷他們一分鐘后，沒(méi)有人站起來(lái)說(shuō)楊興就直接點(diǎn)名。

被不幸選中的同學(xué)站起來(lái)不好意思的說(shuō)：“老師錄音實(shí)在是太快了，前后完全聽(tīng)不出來(lái)?！?

楊興示意坐下又叫了起來(lái)了班長(zhǎng)說(shuō)：“班長(zhǎng)你要是說(shuō)不出來(lái)答案，那就有點(diǎn)不該了?！?

這時(shí)候班英語(yǔ)課代表站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“好像是閑聊，是不是還有點(diǎn)餐，我好像聽(tīng)到了有漢堡。”

面對(duì)這種情況，楊興也心里有數(shù)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，”說(shuō)完楊興走到講臺(tái)將電腦此翻轉(zhuǎn)到臺(tái)下的學(xué)生們，然后打開(kāi)了視頻。為了防止學(xué)生看不懂楊興還特意添加了一些字幕。

當(dāng)楊興將視頻點(diǎn)開(kāi)后他們才看到一個(gè)綠毛混混在烤肉店和老板進(jìn)行點(diǎn)餐期間打招呼說(shuō)明來(lái)意確定拿走，最后禮貌告別，一氣呵成。

果然有了字幕和圖像的加持，臺(tái)下的同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們明白了。

楊興又將班長(zhǎng)和另一名英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)叫起來(lái)，讓他們二人記住了兩三句開(kāi)始在班內(nèi)演繹剛才的片段。

當(dāng)這兩名同學(xué)表演完后，有一個(gè)后排的男同學(xué)直接站起來(lái)說(shuō)道：“會(huì)長(zhǎng)通過(guò)剛才的視頻，我發(fā)現(xiàn)了視頻當(dāng)中的綠毛說(shuō)的很有那個(gè)味兒，讓我一聽(tīng)就感覺(jué)是外國(guó)人說(shuō)話，而剛才兩位同學(xué)的表演確實(shí)感覺(jué)很生硬?！?

楊興聽(tīng)完了這個(gè)同學(xué)的回答鼓了鼓掌說(shuō)道：“你說(shuō)的很好，不過(guò)下次不要在課上叫我會(huì)長(zhǎng)了，我容易出戲。”

哈哈——

楊興對(duì)下面的人說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，回到課堂，視頻中的這個(gè)人通過(guò)打扮你們也知道他是干嘛的，文化水平呢，和你們一樣，初中未念完，就這樣，他也是經(jīng)過(guò)了一開(kāi)始的不敢說(shuō)到敢說(shuō)到最后流利的說(shuō)說(shuō)出來(lái)外國(guó)人那股味兒，可你們不知道的是這個(gè)人用了兩個(gè)多星期的時(shí)間就會(huì)來(lái)這簡(jiǎn)單的幾句，所以說(shuō)這些東西不難，就看你有沒(méi)有那個(gè)時(shí)間和毅力。同樣關(guān)于這個(gè)視頻的背景也是前段時(shí)間我回來(lái)，正好去這個(gè)地方吃飯，結(jié)果就看到這神奇的一幕，然后我就拍了下來(lái)，本以為是自己有時(shí)候看一下，沒(méi)想到現(xiàn)在的情況你們也知道我被拉過(guò)來(lái)了，所以也給你們看一看，讓你們知道，一個(gè)人學(xué)會(huì)另一種語(yǔ)言不是有多難的事情。初期你可能覺(jué)得別扭，和外國(guó)人說(shuō)話，感覺(jué)自己說(shuō)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或者不準(zhǔn)確會(huì)丟人，造成不必要的誤會(huì)，但是在外國(guó)人眼里頭，你只存在兩種行為，他們聽(tīng)得懂和他們聽(tīng)不懂，就像一個(gè)外國(guó)人和你說(shuō)話他用半生不熟的中文和你講你會(huì)嘲笑他嗎？你只會(huì)費(fèi)力的聽(tīng)，他到底說(shuō)什么他想干什么，而不是罵他，你個(gè)傻子話說(shuō)不清楚就不要說(shuō)滾回自己老家去，不會(huì)這樣，除非他和其他人不一樣?！?

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第二天個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，楊興算是完成了。

相較于昨天，他今天實(shí)在是沒(méi)辦法溜號(hào)。

時(shí)間來(lái)到了第3天，經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的鋪墊楊興所帶的4個(gè)班的學(xué)生也逐漸算是適應(yīng)了一點(diǎn)楊興的教學(xué)風(fēng)格。一些成績(jī)不太好的學(xué)生也能站起來(lái)敢回答問(wèn)題，雖然他們的口音非常的不標(biāo)準(zhǔn)，還磕吧，但他們站起來(lái)就是象征著他們又邁進(jìn)了新的一步。在課堂上楊興從來(lái)沒(méi)強(qiáng)調(diào)過(guò)他們的口音有多么難聽(tīng)，有的反而更多是