隨著楊興和學(xué)校在元旦非要整這么一出文藝表演，也使得年末學(xué)習(xí)的氣氛有一點點下降，不過還好，沒有影響到大局。

這段時間楊興也是處理一下學(xué)校對待貧困生的方法。

期中考試的成績已經(jīng)下來，有一部分貧困生的成績也得到了上升，所以校長答應(yīng)的一些獎金，楊興也已經(jīng)下發(fā)給貧困生，并和他們的家里溝通好。

畢竟小孩子嘛有錢總是想胡亂的花掉。

同時楊興也資助了他們不少的學(xué)習(xí)用品，畢竟這個年代即便是再貧困的學(xué)生，也不至于說是家里揭不開鍋，只能是因為家庭大人的原因，比如說不方便打工等這樣的事情，獎學(xué)金能起到的作用并不是讓他們一家吃飽喝足，而是給他們一點學(xué)習(xí)的動力。

有限的資金，只能做有限的事情。

同樣的孩子得到獎學(xué)金和家里大人一說，也讓家里人打消一些不切實際的想法，例如念書花錢，還不如出去打工掙錢，這樣的想法雖然可能解決一時的溫飽，但就長期而言，對小孩子也是一種很大的打擊。

還有這學(xué)期剛開始前楊興提到，怕是有一些問題少年少女他們的情況楊興也沒收到，應(yīng)該前期處理的挺好吧，畢竟那也只是少數(shù)的特殊情況。

想到這里，楊興想著是不是明年可以舉辦一下籃球比賽？想了想楊興覺得可以，每個班出7個人，5個正式的，兩個替補的，然后上體育課讓他們年級之間的班級相互比賽，最后取得比分較高者，再進(jìn)行一場決賽，獎勵呢，就讓校長再給他們買一些籃球。

說干就干，當(dāng)即楊興打了一份詳細(xì)的比賽規(guī)則和晉級模式，同樣的還是一個年級一個賽段。

隨著時間的推移，慢慢的也迎來了文藝表演前最后的彩排訓(xùn)練，具體的表演名單已經(jīng)確定好，接下來就是同學(xué)們利用課余時間進(jìn)行簡單的排練就好。畢竟放完元旦也快面臨期末考試了。

方浩宇一開始覺得這個會長可能技術(shù)一般，覺得他彈的好，所以想拉著他湊個熱鬧，當(dāng)方浩宇再次來到辦公室，看著楊興的那把小提琴，雖然他有一點點不懂，但是也能看出來絕對很貴很貴，當(dāng)楊興拉了一首曲子之后，他感覺到了兩人的差距，很大。

無論是小提琴的音色還是楊興對于小提琴音質(zhì)的把控以及整首曲子旋律的調(diào)整，都堪稱得上是大師級別。

外行看熱鬧，內(nèi)行看門道在外行而來，覺得楊興拉的非常棒，但是作為內(nèi)行的方浩宇卻能明顯地感知出來，楊興絕對下了大功夫的。

當(dāng)即他也對兩人合作沒有什么意見了。

楊興呢，演奏完畢看著方浩宇，畢竟是騾子是馬得拉出來遛一遛，省得讓人家說他作威作福，驕傲自大，虛張聲勢............

同時兩人確定沒問題后楊興也將打印好的五線譜拿了出來，開始現(xiàn)場勾勒音符，好在方浩宇也算是認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)過他認(rèn)的，可方浩宇越看越想他越感覺不對勁兒，這大哥在音樂上的造詣這么高？并且聽說人家前段時間當(dāng)了10天的老師，而且現(xiàn)在也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)還很好，想一想真的好氣人呀。

楊興看著一臉發(fā)呆的方浩宇又在他眼前晃了晃手方浩宇回神后，楊興說：“你是不是被本會長的才華驚艷到了？你放心，你看到的只是我1%的優(yōu)秀而已?！?

楊興也將五線譜勾勒好了，并指給方浩宇看哪段演什么，哪段演什么，哪段可以臨場發(fā)揮，畢竟學(xué)生類的表演即便出現(xiàn)了瑕疵，只要補救好，那就是精彩的包袱。

楊興為了不讓方浩宇的班主任在他背后說他的不是，所以楊興和方浩宇的練習(xí)通常也都是在下課之后練習(xí)半小時，然后各回各家。

楊興也是每天來拿他的小提琴回去也同樣帶著，畢竟這玩意兒不便宜。

通過了