“阿曼德副校長(zhǎng)，請(qǐng)相信我，我真的能操作這臺(tái)機(jī)器?！?

奧德彪的眼神里充滿了真誠(chéng)，這讓阿曼德副校長(zhǎng)不禁有些動(dòng)搖。

如果是其他學(xué)生，甚至是學(xué)校里的其他老師說(shuō)出這句話，阿曼德肯定會(huì)毫不猶豫地拒絕。

但奧德彪不同，他之前已經(jīng)展現(xiàn)出了太多令人驚艷的才華，這讓阿曼德對(duì)奧德彪有些信心。

阿曼德猶豫了一下，終于還是松口了，“好吧，我可以讓你試試。但你必須答應(yīng)我，如果發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)操作，就立刻停下來(lái)，不要逞強(qiáng)?！?

奧德彪點(diǎn)點(diǎn)頭。

在阿曼德副校長(zhǎng)打開(kāi)那扇布滿蜘蛛網(wǎng)的教室大門時(shí)，一臺(tái)塵封已久的德國(guó)手工車床映入了眾人的眼簾。

這臺(tái)機(jī)器看上去很沉重，臺(tái)面上堆積著厚厚的灰塵。

不少師生聞?dòng)嵹s來(lái)圍觀，他們看著奧德彪的眼神里充滿了質(zhì)疑與不屑。

在他們看來(lái)，這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小子竟敢嘗試操作這臺(tái)精密的設(shè)備，實(shí)在是太過(guò)狂妄。

不過(guò)奧德彪對(duì)于周圍的嘲笑與譏諷似乎并不在意。

他專注地研究著機(jī)器的每一個(gè)細(xì)節(jié)，雖然上面的文字都是德文，但這對(duì)于他來(lái)說(shuō)并不構(gòu)成太大的困擾。

因?yàn)樵邶垏?guó)讀書的時(shí)候，他操作過(guò)這種機(jī)器，所以很快就找到了熟悉的感覺(jué)。

找到電源開(kāi)關(guān)，拉下的電閘。

“嗡~”的一聲轟鳴驟然響起，這臺(tái)沉寂已久的機(jī)器終于發(fā)出了它獨(dú)特的轟鳴聲。

“臥槽，他居然真的開(kāi)動(dòng)了那臺(tái)機(jī)器？牛逼。”

“開(kāi)機(jī)而已，有什么大不了的？”

“是嗎？上次某人找了半天都不知道怎么開(kāi)機(jī)呢……”

“哈哈哈，某人找了半天沒(méi)找到開(kāi)機(jī)鍵？這也太傻逼了！”

……

周圍的調(diào)侃和嘲笑，奧德彪像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

他的手在零件堆里翻飛，很快就找到了一個(gè)看起來(lái)差不多的部件，是一根空心銅管。

拿起卡尺，測(cè)量了銅管的內(nèi)徑和外徑。

內(nèi)徑?jīng)]問(wèn)題，但外徑卻差了18絲。

這意味著他需要手動(dòng)打磨這個(gè)接口，而且必須非常小心。

一旦加工失敗，可能再也找不到合適的配件了。

奧德彪提醒那些看熱鬧的人離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，但似乎沒(méi)人把他的話當(dāng)回事。

他們大多都是想看他出洋相的。

看到大家都沒(méi)反應(yīng)，奧德彪只能無(wú)奈地嘆了口氣。

他沒(méi)時(shí)間在這兒磨蹭，得趕緊把零件做出來(lái)。

隨著他一番行云流水的操作，機(jī)器轟鳴起來(lái)，聲音震耳欲聾。

切刀精準(zhǔn)地對(duì)準(zhǔn)了銅管的接口，開(kāi)始打磨。

巨大的噪音讓在場(chǎng)的人都覺(jué)得難受，有些女生甚至嚇得尖叫著跑了出去。

不過(guò)，還是有很多膽子大的人留了下來(lái)，緊盯著在車床前忙碌的奧德彪。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去……

終于，“嗤”的一聲響起，奧德彪拉下了電閘。機(jī)器停止了轟鳴，整個(gè)車間頓時(shí)安靜了下來(lái)。

這時(shí)眾人才回過(guò)神來(lái)，這小子真的會(huì)操作這臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器。

“小伙子，你……你真的搞定了？”

阿曼德瞪大了眼睛，聲音帶著幾分顫抖。

“呃，算是運(yùn)氣好吧。”奧德彪輕描淡寫地說(shuō)道。

“什么？”

圍觀的人群瞬間炸開(kāi)了鍋，難以置信地看著眼前這一幕。

這種高難度的技術(shù)活，一個(gè)鄉(xiāng)下賤民居然會(huì)！

“我們能靠近看看嗎？”

有人終于鼓起勇氣，試探性地問(wèn)道。

“當(dāng)然可以，只要你們別亂碰那個(gè)電閘就行！”