“張校長，我們現在的情況你應該有考慮。合則兩利，分則兩害，我們有老師、有校舍，你們有學生。為什么不能和平共處呢？”

楊樹林這個措辭很講究，你們指的是三才中心校，我們指的是三才實驗學校。校長換了，分家是必然的。

“我也是這么想的，但是具體操作需要我們進行詳細的磋商。”張校長認真地道。

楊樹林搖頭“一堆學生，兩套班子肯定要鬧事情。學生是聽你們的還是聽我們的？老師工資是你們開還是我們開？學生的免費餐是你們還是我們？這些都是事情，以前是一套班子管一攤事兒，現在空降了一套班子您這人雖然不錯，但是難聽的話還是要擺在前頭的?！?

“現在三才中心校真的沒有錢、沒有老師、沒有校舍，想要過渡很難至少要一年時間新的三才中心校才能建立起來，我們需要您的幫助?！睆埿ｉL誠懇地道。

楊樹林點點頭“您的誠懇打動了我，但是我們是開學校的，不是開善堂的，我們培養出來的學生，一年之后全部入了您的名下，我們豈不是竹籃打水一場空？”

“那您有什么條件？”張文強問道。

“現有的學生的學籍要全數轉到三才實驗學校名下，我們的教育資源只能給我們自己的學生，以前沒分家怎樣都行，但是現在的情況是親兄弟要明算賬。”楊樹林道。

“這這樣一來三才中心校豈不成了空殼子？”張文強表示很難。

楊樹林微笑道“張校長，中心校最不缺的其實就是學生。每一年三才鎮都會有幾十甚至上百的小學生畢業，不出四年，三才中心校又會滿額辦學。四年時間對于一個學校來說應該不算長，而且你們還有足夠的時間去招老師?！?

畢竟此時此刻分家之后的三才中心校簡直一窮二白，如果真的把學生弄回來了他們也沒場地、沒師資組織教學。就更不要提多方面發展、營養餐計劃了，到那個時候學生豈不是要鬧翻天？

所以這些被楊樹林養刁的學生已經無法回到中心校那種清苦而平凡的教學了。習慣了名師授課的他們一聽普通老師上課肯定睡覺。吃慣了珍饈美味再去吃糠咽菜比挨刀子還難受。

張校長想了想還是同意了楊樹林的建議“好吧，這些孩子就拜托楊校長您費心思教育了！我回到局里面立刻申請新校址的建設和新老師的招聘。對了，我這里的人手嚴重不足，您能把局里邊派下來的特崗教師借我用用嗎？事情太多，我一個人真忙不過來?！?

這個楊樹林還真沒法攔著，張校長成為中心校最高領導之后，四朵金花理論上來講就是他的兵了，人家要回自己的手下一點毛病沒有，于情于理都要還給人家。

這段時間四朵金花的進步特別快，跟著有經驗的老教師學習、討論、聽課能對她們的能力有很大提升。楊樹林還真舍不得把這四個養眼又能干（不要想歪）的老師送回去要不勸她們辭職？算了！還是別介了！老張被發配到這已經夠可憐了，再讓人家當光桿司令實在是太壞了！

“好吧您們這段時間可以在村委會大院辦公，我也可以給您撥一個活動板房當辦公室用。有什么事兒您和杜副校長聯系，她是常務副校長，學校的大事小情她說了算。我們學校門房大爺是前任校長兼村支書，您要是想畫地得求他老人家。您要是餓了可以去食堂吃點，我告訴大廚一聲，省得不給您打飯?！睏顦淞中跣踹哆兜?。

張文強聽著楊樹林的絮叨，心里格外暖和。他也知道自己是被局里邊排擠出來的。從來都是當校長的腦袋削尖兒往機關扎，你什么時候見到機關干部主動當校長的？（大學校長除外）

人與人之間還是存在一絲溫暖的，他的誠懇打動了楊樹林，所以將心比心，楊樹林對老張也沒當外人他一個光桿司令能翻起多大的浪？你小心