學是真的沒錢，沒錢你讓楊樹林如何揮金如土？他總不能扣下老師們來的工資再發給他們讓他們感恩戴德吧？

所以楊樹林認為學校辦不好主要還是錢的問題，有錢你就能解決老師的任何問題，老師沒了后顧之后，玩命的搞教學，學校沒有理由搞不好。經濟基礎決定上層建筑，哲學里說的果然真特么是真的智慧！

楊樹林這半年的工作重心還是抓經濟基礎，搞經濟無非兩點開源和節流。渡仔村中心校已經窮到節無可節，想發展經濟只能開源。

他去那地方是撤點并校之后的中心校，周圍五個村的村辦中學全部撤銷集中到那里進行教育。全校共有學生二百一十四人，有教職工十五人（數、語、外老師各兩個，共六名；政治一名，歷史一名，地理一名，生物一名，體育一名，門衛一名，物理一名，化學一名以及音樂、美術兼校長一名。）

看到師資配置了吧？絕對是最低限額了！如果再有老師離職的話，學校就要面臨沒有老師上課的尷尬情況。饒是如此，學校每天的上學時間也很短，早九點上課，下午三點放學。如此短暫的上學時間能讓無數城里的學生哭瞎雙眼。

三才實驗一天的在校時間相當于這里的三天，可見這所學校的教學質量如何。這種鄉村中心校也就能帶著學生掃掃盲，想從這樣的雞窩里邊飛出金鳳凰實在是太難了。為什么上級要搞義務教育均衡化發展？考慮的就是這樣的鄉村中學！在這里念書的孩子，人生的天花板實在是太低太低了。

這所中學畢業的學生，能考進縣里的重點中學的百不足一，每兩年能有一個考上的就足夠校長美出大鼻涕泡了！在這樣一個硬件不硬，軟件太軟的學校，能考進縣重點絕對是自學大佬！

你以為進縣重點前途就光明了？并不！縣重點的一本過線率其實也不高，至少比市重點、省重點和全國名校低了不止一個層次。縣重點想考上雙一流（以前的211、985）大學難如登天，他們的主陣地是普通重本大學（也就是一表院校）。

所以寒門出貴子的故事在現代已經很難出現。除非你極端優秀，優秀到任何環境都束縛不到你，你才能直沖云天，飛鳥化鳳。

任重道遠啊！楊樹林捧著重若千鈞的牛皮紙袋回到了三才實驗中學繼續研究。

到底怎么搞才能把學校發展起來呢？

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