清晨的教室里彌漫著一股淡淡的書香氣息，新的一天課程即將開始。

李志早早地來到了教室，坐在座位上，悠然地整理著自己的書本和文具。

通校生吳越古，今天早上父母出門早，家里的三個(gè)鬧鈴也沒能把自己叫起來，還好半夢半醒間看了一眼墻上的表，一下子從床上蹦了起來，緊趕慢趕，在上課鈴聲響起的前一刻，吳同學(xué)匆匆忙忙地跑進(jìn)教室，臉上帶著一絲歉意的笑容，連今天的早飯都還沒來得及吃。

作為全省重點(diǎn)高中，教育學(xué)生的理念與一般高中不盡相同，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)書本知識，更應(yīng)該知道天下大事，因此在每天的早讀開始時(shí)，學(xué)校都會安排有15分鐘的早間新聞時(shí)間，去了解當(dāng)今世界，國際國內(nèi)發(fā)生的事，真正做到“國事家事天下事，事事關(guān)心”。今天新聞播報(bào)了潘基文接替安南，擔(dān)任聯(lián)合國第八任秘書長。朝鮮因前幾日進(jìn)行了核試驗(yàn)，引起了國際社會的強(qiáng)烈反應(yīng)，聯(lián)合國安理會通過決議，要求朝方放棄核武器和核計(jì)劃，立即無條件重返六方會談，等等。

接下來的日子稍顯平淡，隨著課程的逐步深入，李志和吳越古在課堂上的小摩擦逐漸增多。數(shù)學(xué)老師身材高挑，戴著一副黑框眼鏡，在一次數(shù)學(xué)課上，黃老師手中拿著一支粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。黃老師的聲音清脆而有力，仿佛能穿透整個(gè)教室。

“同學(xué)們，這道題有點(diǎn)難度，大家好好思考一下。”老師說完，目光掃視了一圈教室。

李志迅速地理解了問題，他的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，手中的筆在草稿紙上不停地劃動(dòng)著。不一會兒，他就找到了解題的思路。李志自信滿滿地舉起了手，眼神中閃爍著自信的光芒。

他的這種積極表現(xiàn)，讓坐在旁邊的吳越古感到有些不舒服。吳越古心里暗自嘀咕：“這家伙，總是這么愛出風(fēng)頭，就不能低調(diào)點(diǎn)嗎？切～”吳越古皺起了眉頭，看著李志的眼神中充滿了鄙夷。

而吳越古在課堂上的一些小動(dòng)作，比如偶爾翻動(dòng)書頁的聲音過大，或者在老師講解時(shí)小聲地和旁邊的同學(xué)說話，這些行為也讓李志感到不滿。李志心想：“這個(gè)人怎么回事，是不是有多動(dòng)癥，有病就去醫(yī)院看病，真是讓人頭疼。唉！”李志微微側(cè)過頭，瞥了吳越古一眼，眼神中透露出一絲鄙視。

英語老師是一位年輕漂亮的女老師，她的笑容如陽光般溫暖。有一次，在英語課上，老師安排了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)。李志和吳越古因?yàn)槭峭赖脑颍环衷诹送粋€(gè)小組。

小組討論開始后，同學(xué)們紛紛熱烈地討論起來。吳越古興奮地提出了一個(gè)她自己認(rèn)為非常有趣且有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。她的眼睛布靈布靈的，充滿了期待地看著李志，希望得到他的認(rèn)可和贊賞。

“我覺得我們可以用一種全新的方式來學(xué)習(xí)英語，比如通過看電影、聽音樂來提高英語水平。”吳越古說道。

然而，李志在聽完她的觀點(diǎn)后，卻覺得這個(gè)觀點(diǎn)不太靠譜，缺乏實(shí)際的依據(jù)。他皺起了眉頭，直接而坦率地否定了吳越古的觀點(diǎn)。

“你的想法過于理想化了，沒有考慮到實(shí)際操作的可行性。看電影、聽音樂雖然可以提高英語水平，但是效果有限，而且很容易分心。我們應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累。”李志嚴(yán)肅地說道。

吳越古聽到李志的否定后，感到非常委屈。她的眼眶微微泛紅，聲音也提高了一些。

“我覺得我的想法至少值得被尊重和討論。你不能這么輕易地就否定我的觀點(diǎn)。”吳越古說道。

兩人因此開始爭論起來，聲音不自覺地提高了一些，引起了老師和同學(xué)們的注意。老師投來責(zé)備的目光，讓他們感到有些不好意思，于是暫時(shí)停止了爭論。盡管如此，他們的心里還是對對方有些小小的意見，吳越古覺得李志不通情理