劉幾見得甘奇從胡瑗的房間走了出來，也是愣了愣，他倒是想不通為何甘奇會出現(xiàn)在太學(xué)之中。要說甘奇參加了選拔考試？劉幾卻一點印象都沒有，因為劉幾之前還幫著監(jiān)考來著，從未見過甘奇出現(xiàn)。

甘奇見得劉幾，也懶得多言，直接就走過去了。

留得一臉疑惑的劉幾走進胡瑗房間，他對胡瑗自是尊敬非常，也走動得非常勤快，時不時就要到胡瑗面前露臉，便是知道胡瑗在朝堂上的影響力，若是能獲得胡瑗的看重與推薦，仕途之上不知能輕松多少。

見禮之后，劉幾問道“先生，剛才那位可是甘奇甘道堅？”

胡瑗笑著點頭“正是。”

“緣何他能如此輕松進出太學(xué)？”劉幾又問。

“他如今也是太學(xué)生了，與你同窗。”胡瑗答著話語，眼神卻在桌案的知行合一上。

劉幾腦中微微一想，便能猜到甘奇是走了誰的后門進來的，這種事情不少，朝中諸公，想法設(shè)法往太學(xué)里塞人是常見之事，便也不再多說，而是開口“先生近來可都好？”

“都好都好。”胡瑗答著，忽然又抬頭問道“此番會考，你考得怎么樣啊？可有信心？”

劉幾來拜見胡瑗，就是為了考試的事情，聽得胡瑗主動發(fā)問，連忙說道“學(xué)生不敢胡亂猜測，只聽聞那位歐陽學(xué)士喜歡那等直白文風(fēng)，不喜太學(xué)生的咬文嚼字，所以學(xué)生心中頗有疑慮。”

胡瑗想了想，說道“歐陽修乃是有才之人，文風(fēng)清爽，不喜咬文嚼字也屬正常，文章之法，倒也沒有必要太過咬文嚼字，生僻難懂反而不美，你平常里太過于追求生僻晦澀，反而過猶不及，有些時候甚至?xí)@得牽強，若是考官都看不懂你的答卷，還如何取你啊？”

劉幾聞言大驚，連忙躬身大拜“還請先生幫我。”

劉幾平常里，多以考到別人為樂，如此顯出自己學(xué)識不凡，甚至以為考到了閱卷官，閱卷官必然會驚為天人，甚至直呼牛逼牛逼。

哪曾想到胡瑗幾語，把他這種幼稚的想法擊碎了。

卻聽胡瑗答道“有才不怕埋沒，若是此番不中，你便再在太學(xué)之中讀上三年吧，剛好太學(xué)中來了大才之人，你與之交好，多多交流，必然有益無害。”

劉幾心中有一些不好的預(yù)感，開口問道“不知先生所言之人是……”

胡瑗反倒沒有急著回答，而是抬手指了指桌案，說道“你看看此言，有何見解。”

劉幾低頭一看，知行合一，字面意思倒是不難理解，見得胡瑗考教，連忙接答“先生此言，乃是教導(dǎo)學(xué)生不要自知口舌，不知實干，是讓學(xué)生要沉心靜氣之意。”

胡瑗搖了搖頭“你看得太淺了，罷了罷了，此言出自甘道堅，暗含大道之思也，此乃道德所知，學(xué)識所知，萬物所知，求知求是，以行而出。知易行難，知行合一更難。以往圣人之解，皆以規(guī)則束縛之法，此知行合一，乃修自身之法。圣人言，吾日三省乎吾身，便與此言暗合。修身齊家治國平天下，知行合一才是正途。醍醐灌頂啊，醍醐灌頂。”

劉幾不是聽不懂話語，每一句每一詞他都明白，只是這些話語連在一起，就聽得他云里霧里。唯有口中答道“拜謝先生教導(dǎo)。”

胡瑗揮了揮手，說道“別謝了，再讀三年，于你此生，有大益。以往看你治學(xué)，頗為用功，也算個博古通今，今日一比，差得遠了，當(dāng)好好努力，不得懈怠。去吧去吧。”

劉幾聽出了這話是在批評他，還是拿鄰居家的孩子批評他，但是劉幾卻連這鄰居家的孩子是誰都還不知道，滿心郁悶，還得裝作非常受教的模樣，躬身大禮“學(xué)生退下了。”

“等等。”胡瑗忽然又把劉幾叫住了。

劉幾大喜，連忙回頭，他憧憬的是胡瑗能幫他到歐陽修哪里